Jochen Lüders

Modernen Tango lernen & tanzen

HW Spotlight

Choo­se a LONGER artic­le (= at least TWO pages wit­hout big pho­tos!) that you find inte­res­t­ing and stu­dy it.

Prepa­re a talk (= 3–4 minu­tes) about “your” text, if pos­si­ble speak loud. You may take / use notes, but only key­words, no com­ple­te sentences.

Think of an inte­res­t­ing begin­ning. Do NOT begin with: “My text is about …” or “I’m going to talk about …”

Prac­ti­se until you can pre­sent your text FLUENTLY wit­hout loo­king at your notes all the time.

Bring your copy of Spot­light to class in the next lesson.

 

Literature-Based WebQuests

Eine lan­ge Lis­te von lite­ra­ri­schen Web­Quests (dar­un­ter zahl­rei­che Schul­klas­si­ker) auf High School bzw. Seni­or High Niveau.

Lite­ra­tu­re-Based Web­Quests (Tipp von Bri­git­te Hau­bold)

Asian Juggling

… war der Titel einer Jon­glier­num­mer, bei der ich zusam­men mit Schü­lern auf dem Abschluss­fest der Süd­ost-Asi­en Pro­jekt­ta­ge unse­rer Schu­le auf­ge­tre­ten bin:

My Favourite …

Wenn mei­ne Schü­ler zu oft ihre Haus­auf­ga­be (oder ande­re Mate­ria­li­en) ver­ges­sen haben, müs­sen sie zur Stra­fe als päd­ago­gisch wert­vol­le Maß­nah­me nor­ma­ler­wei­se nach­mit­tags dablei­ben („Nach­ar­beit“) und einen Auf­satz über „My Favou­ri­te Book/Film/Computer Game oder Series“ schrei­ben. Im ers­ten Teil sol­len sie beschrei­ben, wor­um es in dem/r Buch/Film/Spiel/Serie geht, im zwei­ten Teil, war­um gera­de die­ses Buch etc. bes­ser als ande­re ist. 

The Grooves

Spra­chen ler­nen mit The Groo­ves heißt ler­nen mit Lust. Mit den super-coo­len Pop & Jazz Groo­ves oder mit ent­span­nen­den Moti­ven aus der Klas­sik kön­nen Sie jetzt ganz locker und in bes­ter Lau­ne Spra­chen ler­nen – wann und wo Sie wol­len. Wich­ti­ge und nütz­li­che Rede­wen­dun­gen und Voka­beln wer­den auf den CDs mehr­mals im Wech­sel Deutsch/Fremdsprache wie­der­holt, ver­knüpft mit locke­ren Sounds. Der reich­hal­ti­ge Wort­schatz wird sozu­sa­gen swin­gend vom Gedächt­nis auf­ge­nom­men und – mehr­mals gehört – für immer abge­spei­chert. So erzie­len Sie durch rei­nes Zuhö­ren den gewünsch­ten Lernerfolg!

Tol­les Kon­zept. Ide­al z.B. für die letz­ten Stun­den des (baye­ri­schen) Schul­jahrs, in denen man kei­nen rich­ti­gen Stoff mehr machen kann, aber die man doch sinn­voll über die Run­den brin­gen möchte.

The Groo­ves

PS. In Mün­chen kann man sich diver­se CDs in der Stadt­bi­blio­thek ausleihen.

Wörterwelten

Nach­dem mir Sabi­ne Dau­ner von einer inter­es­san­ten Fort­bil­dungs­ver­an­stal­tung erzählt hat, habe ich sie gebe­ten einen Gast­bei­trag zu schreiben:

To Be or Not to Parody

Heu­te habe ich mit mei­nem LK Ham­lets „Sein oder Nicht­sein“ Mono­log bespro­chen, da bie­tet es sich an, dass man sich auf die Suche nach Par­odien macht. Hier eine Ver­si­on von Lil­li­an E. Carlton:

Besser verbessern

Das Ver­bes­sern von Haus­auf­ga­ben bzw. sons­ti­gen Übun­gen ist oft zäh, lang­wei­lig und nutz­los. Um nicht miss­ver­stan­den zu wer­den: Es geht im Fol­gen­den aus­schließ­lich um Auf­ga­ben, die EINDEUTIGE Lösun­gen haben, also NICHT z.B. um Auf­sät­ze, Media­tio­nen, Fra­gen zum Text etc., bei denen man ver­schie­de­ne Vari­an­ten zwecks Bespre­chung und Kon­tras­tie­rung braucht. Im Nor­mal­fall läuft so ein Ver­bes­sern fol­gen­der­ma­ßen ab:

Noten eintippen

Das Zeug­nis ist bei uns in Bay­ern nicht mehr weit, jetzt beginnt die Zeit der Noten­tip­pe­rei. Allein in mei­ner 5ten habe ich im zwei­ten Halb­jahr in Sport neun Noten gemacht, mul­ti­pli­ziert mit 33 Schü­lern, mul­ti­pli­ziert mit meh­re­ren Sport­klas­sen … Na gut, nicht alle Klas­sen sind so groß und nicht über­all habe ich so vie­le Noten, aber es sind genü­gend um sich mal zu über­le­gen, WIE man sie am schnells­ten in die ent­spre­chen­den Excel-Tabel­len eingibt.

Dice Stacking

… habe ich bei uns heu­te zum ers­ten Mal in der Pau­se gese­hen. Echt der Hammer:

Seite 84 von 107

Präsentiert von WordPress & Theme erstellt von Anders Norén