Schlagwort: Unterricht Seite 8 von 27

Eine der ver­häng­nis­volls­ten Ent­wick­lun­gen der letz­ten Jah­re ist nach mei­nem Ein­druck das fast voll­stän­di­ge Ver­schwin­den des fra­gend-ent­wi­ckeln­den Unter­richts­ge­spräch. Durch die reflex­haf­te Gleich­set­zung mit Fron­tal- bzw. (noch schlim­mer) „leh­rer­zen­trier­tem“ Unter­richt ist die­se Form des gelenk­ten Gesprächs heu­te (zumin­dest bei jün­ge­ren Kol­le­gen) ganz bäääh. 

Wei­ter­le­sen

Hier ein Bei­spiel für die bekann­te LdL-Metho­de (Lan­des­kun­de durch Lautschrift) 😉

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Was mich an der Hat­tie-Stu­die immer am meis­ten irri­tiert hat, war die (angeb­lich empi­risch unter­füt­ter­te) Behaup­tung, dass die Klas­sen­grö­ße nur eine unter­ge­ord­ne­te Bedeu­tung für den Lern­erfolg habe. Es soll kei­nen Unter­schied machen, ob ich 30+x Kin­der vor mir habe, oder nur 25 oder gar nur 20??? Jeder Prak­ti­ker greift sich an den Kopf und fragt sich, wie jemand so einen offen­sicht­li­chen Blöd­sinn behaup­ten kann. 

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I am not a tech­no­pho­be, ack­now­led­ging that tech­no­lo­gy is a boon to all our lives. But, as the series sug­gests, it also can dis­con­nect us. That dou­ble-edged sword is evi­dent in count­less stu­dies that have found the more time we spend on Face­book, some of us feel more con­nec­ted while others show depres­si­ve sym­ptoms. Today, 24% of teens are online “almost con­stant­ly,” while 92% go on daily. […]

Ajit Johnson’s „Mini­mal Pos­ters“ eig­nen sich gut als Einstieg:

Inzwi­schen gibt es drei Seri­en die­ser Pos­ter, hier die zwei­te.

… ist der Titel eines (wie immer) lesens­wer­ten Arti­kel des Lehrerfreund:

Pre­zi, Power­Point, Ein­lei­tung, Schluss, gro­ße Schrift, klei­ne Schrift, Kör­per­spra­che, vie­le Bil­der, Kar­tei­kar­ten oder nicht … Alles völ­lig neben­säch­lich. Wor­um es bei Vor­trä­gen wirk­lich geht, ist die Wir­kung, die wir erzie­len. Didak­ti­sche Über­le­gun­gen und Tipps für den Unterricht.

Emp­feh­lens­wert ist auch die Lek­tü­re der ver­link­ten Bei­trä­ge! Wei­ter­le­sen …

Das iPad soll die Schul­bil­dung ver­bes­sern. Wenn es doch so ein­fach wäre! Denn ist es wirk­lich bes­ser, wenn Kin­der von Maschi­nen ler­nen, und nicht von Men­schen? Eine Gegenrede.

Wei­ter­le­sen … (FAZ online, Tipp von Max Müller)

Pas­send dazu ein älte­rer Bei­trag von mir über die ver­brei­te­te Medi­en­Mo­ti­va­ti­ons­Il­lu­si­on.

Wis­sen wird in den Schu­len weni­ger wich­tig, Kom­pe­ten­zen dafür umso mehr. Dadurch rückt auch der Schü­ler als Indi­vi­du­um mehr ins Zen­trum. Aber wie gesund ist es, wenn alles nur noch um ihn kreist?

Wei­ter­le­sen … (FAZ.net, Tipp von Max Müller)