The History Teacher by Billy Collins
somewhere i have never traveled by ee cummings
Vor kurzem hat Claudia Boerger beschrieben, wie sie in einem neuen Kurs beginnt. Hier nun, wie Wolfgang Alkewitz vor kurzem in seinem neuen LK angefangen hat.
„Renascence ist mein absoluter Favorit – kaum zu glauben, dass weder die Autorin noch das Gedicht zu den allgemein bekannten Stars amerikanischer Lyrik gehören. Shakespeares Sonnet 29 ist vielleicht nicht unbedingt „the best of the Bard“, aber die Vertonung von Rufus Wainwright finde ich einfach göttlich!“
Edna St Vincent Millay, Renascence
Rudyard Kipling, If
„Ganz schwierig. Yeats fehlt, Ogden Nash, Dover Beach von Matthew Arnold, Ozymandias von Shelley, If von Kipling; die Ballade von Eskimo Nell … vielleicht ehrenhalber noch nennen. Am Schluss bleiben aber doch viele Klassiker. Ich habe mich auch daran orientiert, von welchen Gedichten ich am meisten auswendig kann. Ich neige zum Dramatischen und Sentimentalen, aber dazu sind Gedichte schließlich da.“
Andrew Marvell, To His Coy Mistress
e.e. cummings, somewhere i have never travelled,gladly beyond
„Hier meine persönliche TOP 10 LISTE! Es gibt bestimmt noch mehr Gedichte, die es in diese Liste schaffen könnten, aber das sind die 10, die mir spontan eingefallen sind. They’re always on my mind … UND wie unschwer zu erkennen ist: ich habe ganz klar Lieblingsdichter!“
Langston Hughes, I, Too, Sing America
Robert Frost, Stopping by Woods on a Snowy Evening
Nach der großen Resonanz auf meinen Top Ten Novels Aufruf, starte ich hiermit einen neuen Aufruf: Welches sind deine persönlichen zehn (englischen) Lieblingsgedichte?
Wie ich in einem neuen gk bzw. LK anfange, habe ich hier beschrieben. Im Folgenden beschreibt Claudia Boerger, wie sie einsteigt.
Kürzlich wurden über Enpaed Tipps für first lessons ausgetauscht. Ich folge mittlerweile einem ritualisierten Einstieg in den Arbeitsbeginn mit Oberstufenkursen. Jochen bat mich, darüber in seinem Blog zu berichten. Ich komme dem hiermit gerne nach.
Ein Gastbeitrag von Claudia Boerger.
Kürzlich beschwerte sich eine Kollegin über einen in der Nachbarschule sitzengebliebenen und sich durch sein auffälliges Verhalten schwerlich integrierenden Neuzugang ihrer 7. Klasse. Der Junge würde nicht signalisieren, er wäre gerne Teil der neuen Klasse. Dieses sei aber als „der Neue“ seine Aufgabe, damit die Mitschüler auf ihn zugehen könnten.