Jochen Lüders

Wie vie­le ande­re Kol­le­gen schrei­be ich in mei­nen Klas­sen bzw. Kur­sen häu­fig vor den Feri­en Schul­auf­ga­ben bzw. Klau­su­ren, um sie über die Feri­en zu kor­ri­gie­ren und danach zurück­zu­ge­ben. Zwi­schen dem Schrei­ben der Arbeit und der Rück­ga­be lie­gen somit oft meh­re­re Wochen. Ich möch­te jedoch, dass mei­ne Schü­ler mög­lichst zeit­nah Feed­back in Form einer Mus­ter­lö­sung bekom­men, damit sie ihre eige­ne Leis­tung ein­schät­zen können.

Wei­ter­le­sen

In mei­nen bei­den Ober­stu­fen­kur­sen (gk und LK) hal­ten sich die Ver­spä­tun­gen der Schü­ler in akzep­ta­blen Gren­zen. Ich bin sel­ber jeden Tag mit S‑Bahn und Tram unter­wegs und weiß wie oft es zu Stö­run­gen kommt, so dass ich bei Ver­spä­tun­gen in der ers­ten Stun­de rela­tiv groß­zü­gig bin. Anders sieht es aus, wenn Schü­ler nach einer Pau­se zu spät zum Unter­richt erschei­nen, weil sie sich – immer nahe am Kreis­lauf­zu­sam­men­bruch – mit letz­ter Kraft die Trep­pen her­auf­schlep­pen und dann völ­lig ent­kräf­tet ver­spä­tet in mei­nen Unter­richt schlur­fen. Wenn das über­hand nimmt, gilt es Gegen­maß­nah­men zu ergreifen.

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