Notebook Studie

… ist natür­lich eine lächer­li­che Über­trei­bung, aber gross exag­ge­ra­ti­on, over­state­ment bzw. hyper­bo­le gehö­ren ja zum Hand­werk 😉 Alles fing damit an, dass letz­te Woche zufäl­lig zwei Schü­ler aus mei­nem gk ein Note­book dabei hat­ten. Das nahm ich zum Anlass über den Ein­satz von Note­books in der Schu­le zu spre­chen und mei­ne Ideen zum Mit­schrei­ben an den Mann bzw. die Frau zu brin­gen. Am Ende hat­ten sich fünf Schü­ler gefun­den, die bereit waren vier Wochen lang zu tes­ten, inwie­weit man als Schü­ler z.B. bei Unter­richts­mit­schrif­ten, Haus­auf­ga­ben etc. Papier durch Digi­ta­les erset­zen kann. Am Ende unse­res klei­nen Expe­ri­ments, äh, unse­rer hoch­wis­sen­schaft­li­chen Stu­die wer­den drei Schü­ler ihre Erfah­run­gen in einem klei­nen Vor­trag dar­le­gen und die ande­ren zwei wer­den ihre Erfah­run­gen in einem Arti­kel  beschrei­ben. Ich bin gespannt, ob die Vor­tei­le die Nach­tei­le über­wie­gen werden …

Flo­ri­an Schwai­ger hat aus­pro­biert, inwie­weit man OneN­ote von Micro­soft im Unter­richt gewinn­brin­gend ein­set­zen kann. Hier sein klei­ner Erfah­rungs­be­richt (pdf).

Jona­than Creed hat sich vor allem damit beschäf­tigt, inwie­weit meh­re­re Schü­ler sich das Mit­schrei­ben tei­len kön­nen. In sei­nem Arti­kel (pdf) geht es des­halb um rela­tiv unbe­kann­te Pro­gram­me wie Gob­by, Ether­Pad und Evernote.