Deine Schüler*innen lernen begeistert Distanz, du hast bereits meditiert und Yoga gemacht, die Fenster sind geputzt, Staub ist gewischt … dann könntest du dich in den nächsten Tagen (lebenslanges Lernen!!!) zum Beispiel mal mit Linux Mint beschäftigen. Ich benutze es (in der Cinnamon Version) schon seit über zwei Jahren und bin nach wie vor begeistert.
Der folgende Artikel ist eine Übersetzung von Why you should practice tango both alone and in couple von Veronica Toumanova.
Der besseren Lesbarkeit zuliebe (und aus anderen Gründen) verwende ich oft das generische Maskulinum (Lehrer, Schüler, Tänzer). Außerdem übersetze ich „leader“ meistens mit ‚Mann‘ und „follower“ mit ‚Frau‘, in dem Bewusstsein, dass auch Frauen „Führende“ sein können.
Weitere Übersetzungen von Veronicas Essays findest du hier.
Während meiner Unterrichtsreisen werde ich oft von Schülern gefragt, welches die beste Art zu üben sei, um kontinuierlich Fortschritte zu machen und vor allem welche Art zu üben die beste sei: alleine, paarweise, im Unterricht oder auf einer Practica?
Die folgende Beschreibung gilt für LibreOffice Writer 7.0. Eine Anleitung für Word 2010 gibt es hier.
Vorteile einer ausgeblendeten Musterlösung
Wenn ich von Kollegen (Oberstufen-)Klausuren bekomme, sind das oft drei Dateien: Text, Arbeitsblatt und Musterlösung – alles als eigene Datei. Dieses Verfahren ist m.E. ziemlich unpraktisch. Zum Einen erhöht es die Zahl der Dateien erheblich, zum Anderen wird das Überarbeiten durch den ständigen Wechsel zwischen verschiedenen Dateien sehr mühsam. Viel besser ist es, wenn man alles in EINER Datei hat.
In der Corona-Krise schrillt die Alarmglocke: Unsere Schulen sind nicht zeitgemäß! Die Diskussion um die Digitalisierung bekommt neue Brisanz. Liegt hier der Schlüssel für die Schule der Zukunft?
Tolle Website zu einem meiner Lieblingsfilme.
Im Folgenden geht es ausschießlich um argentinischen Tango und NICHT um Standard-/Tanzschul-Tango. Aus Gründen besserer Lesbarkeit verwende ich das inklusive Maskulinum. Des weiteren spreche ich ganz altmodisch von „Mann“ und „Frau“ und nicht von „Führende/r“ und „Folgende/r“ und, ja doch, mir ist bewusst, dass auch Frauen führen können. Und schließlich geht es um „Schüler“ und „Lehrer“ und nicht um (krampfige) „Lernende“ und „Lehrende“. Nachdem im Tango eine Unterscheidung von „Schritt(en)“ und „Figur(en)“ schwierig ist, verwende ich im Folgenden „Figur“, auch wenn nur „Schritte“ gemeint sind.
Einleitung
Es gibt ziemlich viel (größtenteils berechtigte) Kritik am Tango-Unterricht in Deutschland. Häufig heißt es, er sei ineffizient und frustrierend, die Abbruchraten (vor allem bei den Männern) sind sehr hoch. Demgegenüber gibt es nur wenige „positive“ Beschreibungen. In Anlehnung an Hilbert Meyers Standardwerk Was ist guter Unterricht? beschreibe ich im Folgenden, wie guter Tango-Unterricht meiner Meinung nach aussehen sollte.
Note 2: Im Gehen sicher durch BEIDE Beine dribbeln:
At the moment because of Covid-19 you can „dance“ / practise tango only at home. In many cases you have to practise alone, either because you don’t have a partner or not enough space to really dance as a couple. Accordingly the number of „practice alone at home“ lessons on YouTube has increased in recent months. How do you find good lessons or in other words: What makes such a lesson good (or rather bad)?
Der ganze Irrsinn der aktuellen bayerischen „Bildungs“-Politik wird deutlich, wenn man mal die Anforderungen in Sport mit denen in Englisch vergleicht.
Warum kann man heute im Unterricht x‑mal dasselbe erklären und üben, ohne dass irgendetwas dauerhaft hängenbleibt? Warum wird einfach nichts mehr GELERNT? Der Vortrag sollte Pflichtlekt…, ähm, PflichtSCHAUE für alle sein, die meinen, man müsste auch in der Schule die Kinder möglichst oft und lange rumklicken und wischen lassen.