Auf die Lehrer kommt es an!

… ist der Titel eines inter­es­san­ten Buches von Micha­el Felten:

Plä­doy­er für einen neu­en päd­ago­gi­schen Zeitgeist

- Eine über­ra­schen­de Ori­en­tie­rung für ange­hen­de, erfah­re­ne oder aus­ge­laug­te Lehrer
– Eine Ermu­ti­gung zu einer kind­ge­mä­ßen Füh­rung – fun­diert, knapp und leicht verständlich

Die Bil­dungs­de­bat­te kreist zu sehr um Struk­tur­fra­gen und Leis­tungs­stan­dards. Schul­erfolg und Chan­cen­ge­rech­tig­keit sind aber vor allem eine Fra­ge der Unter­richts­qua­li­tät. Ange­sichts ver­än­der­ter Kind­hei­ten erwei­sen sich steu­ern­de Lehr­for­men der offe­nen Päd­ago­gik als viel­fach über­le­gen. Gefragt sind heu­te Füh­rungs­freu­de, Metho­den­klar­heit und Einfühlsamkeit.
Doch: Wie funk­tio­niert Ermu­ti­gung? Wann gelingt Moti­va­ti­on? Was ist effi­zi­en­te Klas­sen­füh­rung? Wel­che Anstö­ße hel­fen bei Lern­pro­ble­men? Micha­el Fel­ten plä­diert in sei­nem Buch ein­dring­lich für einen neu­en päd­ago­gi­schen Zeit­geist: für ein un-ver­schäm­tes Besin­nen auf Päd­ago­gik, für ein selbst-bewuss­tes Beschrän­ken im Metho­di­schen und für ein tie­fer-gehen­des Bemü­hen um Psy­cho­lo­gie in der Schu­le. Eine über­ra­schen­de Ori­en­tie­rung für ange­hen­de, erfah­re­ne oder aus­ge­laug­te Leh­rer – fun­diert, knapp und leicht verständlich.

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