Jochen Lüders

Modernen Tango lernen & tanzen

HW Wanted Adventure

Go to Wan­ted Adven­ture and watch THREE vide­os that you are inte­res­ted in. As usu­al take notes so that you can tell your class­ma­tes about „your“ videos.

Schöner Tafeln

Ich bin ein Über­bleib­sel der KREI­DE­zeit und einer der letz­ten über­le­ben­den Rit­ter der TAFEL­run­de mit ihrem Leit­spruch „Talk’n’Chalk“. Mei­ner Mei­nung nach ist eine rich­ti­ge Tafel dem nor­ma­len (also NICHT „inter­ak­ti­vem“) White­board und der Pro­jek­ti­on mit Bea­mer weit über­le­gen. Mit „rich­ti­ger“ Tafel mei­ne ich die gute, alte drei­tei­li­ge Tafel mit gro­ßer Tafel in der Mit­te und einer klei­ne­ren, klapp­ba­ren Tafel auf jeder Seite. 

Lob der Klasse

… ist der Titel eines aus­ge­zeich­ne­ten Auf­sat­zes von Micha­el Fel­ten:

In Deutsch­lands Klas­sen­zim­mern herrscht eine eigen­tüm­li­che Dop­pel­mo­ral. Die meis­ten Leh­rer unter­rich­ten ihre Schü­ler zwar im Klas­sen­ver­band, hal­ten dies aber für ziem­lich rück­stän­dig – und agie­ren ent­spre­chend ver­un­si­chert. Fach­zeit­schrif­ten und Amts­blät­ter schwär­men näm­lich von Grup­pen­ar­beit und plä­die­ren für viel mehr eigen­ver­ant­wort­li­ches Ler­nen der Schü­ler, zum Bei­spiel vom Ler­nen nach Wochenplan.

Wei­ter­le­sen …

HW The Rise of Personal Robots

Watch the fol­lo­wing talk by Cyn­thia Brea­ze­al. If neces­sa­ry acti­va­te Eng­lish sub­tit­les. As usu­al take notes and prepa­re a short talk.

HW From the Future with Love

Watch the fol­lo­wing short film (if pos­si­ble „full screen“):

HW Aphorisms

Go to Apho­risms Galo­re! or to Apho­risms Thoughts Sayings (or any other web­site with apho­risms) and choo­se a cate­go­ry / the­me that you are inte­res­ted in or just brow­se around.

Choo­se FIVE apho­risms you like, wri­te them down, MEMORIZE them and think about why you like them. Bring your list to class.

***** End of HW *****

If you like you may watch the amusing talk / per­for­mance How Can Apho­risms Chan­ge Your Life?

Warum wir glauben, dass Technik Emotion tötet

Der fol­gen­de Text ist eine Über­set­zung von “Why we belie­ve tech­ni­que kills emo­ti­on” von Vero­ni­ca Tou­ma­no­va.

Der bes­se­ren Les­bar­keit zulie­be ver­wen­de ich nur männ­li­che For­men (Leh­rer, Schü­ler, Tänzer). 

Wei­te­re Über­set­zun­gen von Vero­ni­cas Essays fin­dest du hier.

Vie­le Leu­te glau­ben, dass man ris­kiert, ein emo­tio­nal distan­zier­ter Tän­zer zu wer­den, wenn man sich zu stark auf Tech­nik kon­zen­triert. Im Tan­go ist das sehr gefähr­lich. Wenn man über jeman­den sagt „Er tanzt tech­nisch nicht sehr gut, aber hat in sei­nem Tanz wun­der­ba­re mensch­li­che Qua­li­tä­ten“ kann das als Kom­pli­ment auf­ge­fasst wer­den. Wenn man jedoch sagt, dass jemand „zu tech­nisch“ und nicht „emo­tio­nal genug“ tanzt, meint man oft, dass der­je­ni­ge nicht ver­stan­den hat, wor­um es im Tan­go in Wahr­heit geht. Offen­bar glau­ben vie­le, dass Tech­nik das Gegen­teil von Emo­ti­on ist. Auf mei­ne Arti­kel, in denen ich die Schwie­rig­kei­ten Tan­go zu ler­nen, dis­ku­tie­re, bekom­me ich oft die Reak­ti­on: „Ja ja, alles schön und gut, aber Tan­go tanzt man mit dem HERZEN und alle Tech­nik der Welt wird dir das nicht beibringen.“

HW Blinky

Soon every home will have a robot hel­per. Don’t worry. It’s per­fect­ly safe.

Watch the fol­lo­wing video if pos­si­ble full screen.

HW Seize the Day

Watch the fol­lo­wing sce­ne from Dead Poets Socie­ty:

Feltens Pädagogische Palette

… bie­tet einen aus­ge­zeich­ne­ten „pra­xis­taug­li­chen und for­schungs­kun­di­gen Mix“ aus Bei­trä­gen rund ums Unterrichten.

Beson­ders aktu­ell sind sei­ne Bei­trä­ge zum Pro­blem Inklu­si­on, dafür gibt es sogar eine eige­ne Web­site.

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