Schreibzeilen

… auf  Schul­auf­ga­ben-Anga­ben sind für mich ein typi­scher Fall von „Ham­ma imma scho so gmacht“. Nie­mand kann mir sagen, wel­che VORTEILE es hat Schü­ler  statt auf nor­ma­les (DIN A4) Schreib­pa­pier direkt auf die Anga­be schrei­ben zu las­sen, aber (fast) alle machen es so.

Wohl­ge­merkt geht es im Fol­gen­den NICHT um kur­ze Lücken bei Ein­setz­übun­gen, son­dern um meh­re­re Schreib­zei­len für län­ge­re Tex­te, also z.B.:

II. Com­po­si­ti­on – Should tea­chers avo­id making unneces­sa­ry copies? Give reasons for your opi­ni­on. Wri­te about 150 words. (30 credits)

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Vor kur­zem pro­du­zier­te eine Kol­le­gin eine VIER­sei­ti­ge Schul­auf­ga­be, die anschlie­ßend auf DIN A3 dop­pel­sei­tig kopiert wur­de. Eine Sei­te bestand aus der eigent­li­chen Auf­ga­be, die zwei Zei­len umfass­te, der Rest waren Schreib­zei­len. Die gan­ze Schul­auf­ga­be hät­te bei mir leicht auf EINE DIN A4 Sei­te gepasst. Das kann man natür­lich noch stei­gern, indem man am PC aus­schließ­lich Schreib­zei­len pro­du­ziert (natür­lich mit gaa­anz vie­len Unter­stri­chen), die­ses Blatt dann sech­zig Mal kopiert und den Schü­lern als Schreib­pa­pier gibt.

Wel­che Vor­tei­le hat es die Schü­ler direkt in Schreib­zei­len auf der Anga­be schrei­ben zu las­se? Ers­tens … äh … hmm … da war doch was … ach ja – alle Ant­wor­ten ste­hen immer an der sel­ben Stel­le und man muss nicht lan­ge suchen.

Der wich­tigs­te Nach­teil die­ser Anga­ben-Schreib­zei­len ist m.E. die enor­me Ver­schwen­dung von Kopien. Nach eini­gen Jah­ren, in denen wir unge­hemmt kopie­ren konn­ten, droht an mei­ner Schu­le wie­der ein Kopien-Kon­tin­gent. Durch Schreib­zei­len bläht sich der Umfang einer Anga­be oft um das Drei- bis Vier­fa­che auf. Beson­ders betrof­fen von einer Kon­ti­gen­tie­rung sind vor allem Kol­le­gen, die kein (ver­nünf­ti­ges) Buch haben und auf Kopien ange­wie­sen sind. Wenn vor allem die Spra­chen­leh­rer auf die­sen Schreib­zei­len-Blöd­sinn ver­zich­ten wür­den, müss­ten z.B. Ethik­leh­rer nicht irgend­wann Kopien aus eige­ner Tasche bezah­len bzw. die Schü­ler zur Kas­se bit­ten. Na ja, ver­mut­lich zu altru­is­tisch gedacht …

Ein wei­te­rer gra­vie­ren­der Nach­teil ist der zusätz­li­che Arbeits­auf­wand. Bei jeder Auf­ga­be muss ich mir vor­her über­le­gen und anti­zi­pie­ren, wie­viel Zei­len wohl der Maxl mit sei­ner Rie­sen­schrift für sei­ne 150 Wör­ter braucht. Ganz schlecht wird es näm­lich immer dann, wenn die vor­ge­ge­be­nen Zei­len nicht rei­chen. Ent­we­der schreibt Maxl immer klei­ner und pfrie­melt sei­ne Sät­ze unten auf die Sei­te oder irgend­wo an den Rand oder er schreibt gleich irgend­wo auf der Rück­sei­te wei­ter. Dann ver­kehrt sich o.a. Vor­teil schnell in einen Nach­teil, weil man erst mal suchen muss. Wenn Maxl hin­ge­gen auf nor­ma­les Schreib­pa­pier schreibt, hat er soviel Platz wie er braucht.

Auch bei der Kor­rek­tur berei­ten mehr­sei­ti­ge Anga­ben zusätz­li­che Arbeit. Ent­we­der ich kopie­re bzw. schnei­de auf DIN A4, dann habe ich drei (oder vier) flie­gen­de Blät­ter, die ich in der rich­ti­gen Rei­hen­fol­ge sor­tie­ren und ggf. klam­mern muss. Oder ich kopie­re auf DIN A3, dann habe ich ent­we­der das unhand­li­che For­mat auf dem Schreib­tisch oder ich fal­te extra, dann muss ich genau­so blät­tern, wie wenn ich den Schü­lern gleich DIN A4 Bögen gege­ben hätte.

Aus der Sicht der Eltern haben Schreib­zei­len auf Anga­ben den Nach­teil, dass die Anga­ben (bzw. Tei­le davon) ein­ge­sam­melt wer­den und ich zuhau­se nicht sehen kann, was Soh­ne­mann denn nun eigent­lich machen musste.