Modernen Tango lernen & tanzen

Kategorie: Allgemein Seite 18 von 102

HW 1984

First watch the fol­lo­wing video:

HW What should you think about when using Facebook?

Befo­re you start, ask yours­elf the fol­lo­wing ques­ti­ons: Which data of you, do you think, does Face­book coll­ect? What hap­pens with the­se data? What can I do to redu­ce the amount of per­so­nal data?

Now stu­dy this artic­le. As usu­al prepa­re a talk.

Personalized Handshakes

Wow, das nen­ne ich mal eine ordent­li­che Begrü­ßung! Viel bes­ser als das übli­che, lust­lo­se Gemur­mel, das ent­fernt an Guten Mor­gen erin­nert.

HW Can We Build AI Without Losing Control Over It?

Watch this TED talk by Sam Har­ris, if neces­sa­ry acti­va­te Eng­lish sub­tit­les. Then stu­dy the tran­script and prepa­re a short talk.

Fingers of Steel

Fin­ger­boar­ding ist zumin­dest an mei­ner Schu­le lei­der völ­lig ver­schwun­den. Schon seit län­ge­rem habe ich in Ver­tre­tungs­stun­den kei­ne coo­len Tricks mit den klei­nen Skate­boards mehr gese­hen. Hier wenigs­tens ein tol­les Video:

HW TED-Ed

Go to TED-Ed, brow­se through their vide­os, choo­se one you are INTERESTED in and watch it. As usu­al take notes and prepa­re a short talk.

HW The Pleasure of Poetic Pattern

Watch the fol­lo­wing video:

Unser Schulsystem ist Mist!

Eine ein­dring­li­cher Kom­men­tar von Harald Lesch, in dem es u.a. auch um den Kom­pe­ten­zen-Irr­sinn geht: 

Frontalunterricht – Zur Klarstellung eines Begriffs

… ist der Titel eines aus­ge­zeich­ne­ten Arti­kels (pdf) eines Nürn­ber­ger Gym­na­si­al­leh­rers. Lei­der spricht er in sei­nem Bei­trag auch vom „leh­rer­zen­trier­ten“ Unter­richt. Die­ser Begriff ist (wie „Fron­tal­un­ter­richt“) ideo­lo­gisch belas­tet und vor Allem irre­füh­rend. Er sug­ge­riert, dass der Leh­rer im Zen­trum des Unter­richts steht und sich alles um ihn dreht. Viel bes­ser wäre es des­halb von „leh­rer­GE­STEU­ER­TEM“ Unter­richt zu sprechen.

[Dank an Max Müller]

 

HW The Book of Life

Go to The Book of Life and choo­se an over­all topic (“chap­ter”) that you are inte­res­ted in. Then scroll through the dif­fe­rent artic­les and again choose/study one that arou­ses your inte­rest. As usu­al take notes and prepa­re a talk.

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