{"id":9979,"date":"2014-05-06T18:04:17","date_gmt":"2014-05-06T17:04:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jochenenglish.de\/?p=9979"},"modified":"2014-05-16T15:13:32","modified_gmt":"2014-05-16T14:13:32","slug":"hasfit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=9979","title":{"rendered":"Der If-Clause-Mythos"},"content":{"rendered":"

\u2026 ist der Titel eines (wie sie sel\u00adber sagt) \u201ckon\u00adtro\u00adver\u00adsen\u201d Arti\u00adkels von Char\u00adlot\u00adte Din\u00adcher \u00fcber Bedin\u00adgung\u00ads\u00e4t\u00adze<\/a><\/strong>.<\/p>\n

Hier mein Kommentar:<\/p>\n

Nat\u00fcr\u00adlich ist bzw. w\u00e4re es sch\u00f6n, nicht nur Bedin\u00adgungs\u00ads\u00e4t\u00adze, son\u00addern Gram\u00adma\u00adtik und Wort\u00adschatz ganz all\u00adge\u00admein \u201cso oft [zu] h\u00f6ren, bis sie f\u00fcr das Gehirn nor\u00admal klin\u00adgen und sie auch aktiv ver\u00adwen\u00addet wer\u00adden k\u00f6n\u00adnen.\u201d Nur wie schaut die Rea\u00adli\u00adt\u00e4t aus? Mei\u00adne 10te habe ich genau ZWEIMAL in der Woche, n\u00e4m\u00adlich am Diens\u00adtag eine Dop\u00adpel- und am Mitt\u00adwoch eine Ein\u00adzel\u00adstun\u00adde, d.h. die Sch\u00fc\u00adler kom\u00admen fast eine Woche lang NICHT in Kon\u00adtakt mit der Fremd\u00adspra\u00adche und damit bleibt nat\u00fcr\u00adlich auch so gut wie nichts h\u00e4ngen.<\/p>\n

Eine Erkennt\u00adnis wie \u2018\u201eWould\u201c hei\u00dft offen\u00adbar \u201ew\u00fcr\u00adde\u201c\u2019 n\u00fctzt m.E. \u00fcber\u00adhaupt nichts, denn das Pro\u00adblem ist ja gera\u00adde (beim Type II) die INTERFERENZ des deut\u00adschen \u201cw\u00fcr\u00adde\u201d (\u201cWenn ich in der Lot\u00adte\u00adrie gewin\u00adnen W\u00dcRDE, w\u00fcr\u00adde ich \u2026\u201d).<\/p>\n

Auch Char\u00adlot\u00adtes Behaup\u00adtung \u201cdie Kon\u00addi\u00adtio\u00adnal\u00ads\u00e4t\u00adze sind in sich gram\u00adma\u00adti\u00adka\u00adlisch schl\u00fcs\u00adsig\u201d kann ich nicht tei\u00adlen. Was soll dar\u00adan \u201cschl\u00fcs\u00adsig\u201d sein, dass ich eine Ver\u00adgan\u00adgen\u00adheits\u00adform (simp\u00adle past) brau\u00adche, um \u00fcber die Zukunft zu sprechen?<\/p>\n

Ent\u00adspre\u00adchend unlo\u00adgisch ist ihr Rat\u00adschlag \u201cH\u00f6re auf, zu kom\u00adple\u00adxe Regeln (wie z.B. die Bil\u00addung von if-clau\u00adses) zu unter\u00adrich\u00adten.\u201d. Ent\u00adwe\u00adder sind Kon\u00addi\u00adtio\u00adnal\u00ads\u00e4t\u00adze \u201cin sich gram\u00adma\u00adti\u00adka\u00adlisch schl\u00fcs\u00adsig\u201d, dann k\u00f6n\u00adnen aber auch die Regeln nicht \u201czu kom\u00adplex\u201d sein. Und selbst wenn sie \u201ckom\u00adplex\u201d w\u00e4ren (was sie nicht sind), w\u00fcr\u00adde das bedeu\u00adten, dass wir ein\u00adfach resi\u00adgnie\u00adren und uns damit abfin\u00adden, dass die Sch\u00fc\u00adler sie nicht beherr\u00adschen? Was f\u00fcr ein Armuts\u00adzeug\u00adnis ist das denn? Alles was ein Sch\u00fc\u00adler ler\u00adnen und \u00fcben muss, sind DREI Kom\u00adbi\u00adna\u00adtio\u00adnen von Zei\u00adten mit ein paar Varia\u00adtio\u00adnen. Und damit sind unse\u00adre armen, ach so furcht\u00adbar gestress\u00adten Hascherl bereits \u00fcber\u00adfor\u00addert? Was sol\u00adlen denn da erst die Mathe-Leh\u00adrer sagen?<\/p>\n

Von daher ist ein \u201cTrost\u201d wie \u201cIch habe mei\u00adnen Sch\u00fc\u00adlern nach der \u00dcbung gesagt, dass sie sich kei\u00adne Sor\u00adgen machen sol\u00adlen, wenn sie noch Feh\u00adler bei der Bil\u00addung von if-clau\u00adses machen. Ihr Gehirn br\u00e4uch\u00adte ein\u00adfach noch etwas mehr Zeit, bis es die rich\u00adti\u00adgen For\u00admen aus\u00adspu\u00adcken k\u00f6nn\u00adte.\u201d m.E. v\u00f6l\u00adlig dane\u00adben. Viel ange\u00admes\u00adse\u00adner w\u00e4re der Rat\u00adschlag, sich halt mal hin\u00adzu\u00adho\u00adcken und das biss\u00adchen Gram\u00adma\u00adtik zu LERNEN und zu \u00dcBEN, und zwar ohne Face\u00adbook, Twit\u00adter, Whats\u00adApp, Insta\u00adgram, Musik etc. Und es ist MEINE ver\u00addamm\u00adte Pflicht ihnen die\u00adse Struk\u00adtu\u00adren so viel\u00adf\u00e4l\u00adtig bei\u00adzu\u00adbrin\u00adgen, dass sie z.B. beim Abitur\u00adauf\u00adsatz rich\u00adtig ver\u00adwen\u00adden und ich mache es mir zu leicht, wenn ich sie auf den Sankt-Nim\u00admer\u00adleins-Tag ver\u00adtr\u00f6s\u00adte. Es ist ja schon viel gewon\u00adnen, wenn der Sch\u00fc\u00adler erkennt \/ sich erin\u00adnert, dass er bei Bedin\u00adgungs\u00ads\u00e4t\u00adzen h\u00e4u\u00adfig Feh\u00adler macht und erst\u00admal inne\u00adh\u00e4lt und die Regeln akti\u00adviert, bevor er mun\u00adter \u201cIf I would \u2026\u201d hinschreibt.<\/p>\n

Wenn man Char\u00adlot\u00adtes Ein\u00adstel\u00adlung kon\u00adse\u00adquent wei\u00adter\u00addenkt, m\u00fcss\u00adte der \u201cKopf\u00adsa\u00adlat\u201d auch f\u00fcr alle ande\u00adren Struk\u00adtu\u00adren gel\u00adten, mit denen wir Deut\u00adsche Pro\u00adble\u00adme haben. Unter\u00adschied zwi\u00adschen simp\u00adle past <\/em>und pre\u00adsent per\u00adfect<\/em>? Gar nicht erst ver\u00adsu\u00adchen, das dahin\u00adter\u00adste\u00adhen\u00adde Kon\u00adzept (das es im Deut\u00adschen halt nicht gibt) zu erkl\u00e4\u00adren, denn damit pro\u00addu\u00adzie\u00adren wir ja doch nur \u201cFeh\u00adler bis in alle Ewig\u00adkeit\u201d. Wort\u00adstel\u00adlung, indi\u00adrek\u00adte Rede, Infi\u00adni\u00adtiv vs. Ger\u00adund \u2026 bringt doch alles nichts, ver\u00admit\u00adteln wir in Zukunft nur noch mit Hil\u00adfe von \u201cspie\u00adle\u00adri\u00adschen Situa\u00adtio\u00adnen im Klas\u00adsen\u00adraum\u201d. Und die Tat\u00adsa\u00adche, dass es Aus\u00adnah\u00admen und \u201cMischun\u00adgen\u201d gibt, kann doch nicht bedeu\u00adten, dass man die ele\u00admen\u00adta\u00adren Regeln nicht mehr erkl\u00e4rt und \u201ckogni\u00adti\u00adviert\u201d. Anschlie\u00ad\u00dfend darf ja ger\u00adne noch gespielt werden.<\/p>\n

Und dass mit den \u201cGram\u00adma\u00adtik\u00adnerds\u201d stimmt so nat\u00fcr\u00adlich auch nicht. Es gibt halt nun mal ver\u00adschie\u00adde\u00adne Lern\u00adty\u00adpen und als Lehrer\/in neigt man leicht dazu, die eige\u00adnen Vor\u00adlie\u00adben zu ver\u00adall\u00adge\u00admei\u00adnern und sie als allein selig\u00adma\u00adchend dar\u00adzu\u00adstel\u00adlen bzw. zu unter\u00adrich\u00adten. Nur weil man z.B. sel\u00adber ger\u00adne mit min\u00addes\u00adtens f\u00fcnf ver\u00adschie\u00adde\u00adnen Far\u00adben in Tex\u00adten her\u00adum\u00adfuhr\u00adwerkt, muss das noch l\u00e4ngst nicht f\u00fcr alle Sch\u00fc\u00adler die opti\u00adma\u00adle Metho\u00adde sein (ich sel\u00adber mar\u00adkie\u00adre z.B. in Tex\u00adten gar nichts, son\u00addern bin ein aus\u00adge\u00adpr\u00e4g\u00adter \u2018notes\u2019 Typ.). Der Leh\u00adrer fin\u00addet mind-maps <\/em>ganz gro\u00df\u00adar\u00adtig, des\u00adhalb m\u00fcs\u00adsen alle Sch\u00fc\u00adler ihre Gedan\u00adken \u201cvisua\u00adli\u00adsie\u00adren\u201d (ich HASSE die\u00adse un\u00fcber\u00adsicht\u00adli\u00adchen Gebil\u00adde). Man\u00adche ler\u00adnen Struk\u00adtu\u00adren am liebs\u00adten durch h\u00e4u\u00adfi\u00adge Wie\u00adder\u00adho\u00adlung und k\u00f6n\u00adnen mit Gram\u00adma\u00adtik \u00fcber\u00adhaupt nichts anfan\u00adgen, ich kann es nicht lei\u00adden, wenn ich irgend\u00adwas nach\u00adspre\u00adchen \/ wie\u00adder\u00adho\u00adlen soll, ohne zu ver\u00adste\u00adhen, was ich da \u00fcber\u00adhaupt mache.<\/p>\n

Ein wei\u00adte\u00adrer Aspekt ist nat\u00fcr\u00adlich die Unter\u00adrichts\u00ad\u00f6ko\u00adno\u00admie. Klar, ein (Klein-)Kind hat alle Zeit der Welt und kann Din\u00adge x\u2011mal nach\u00adspre\u00adchen, bis sie rich\u00adtig sind. Aber in der Schu\u00adle haben wir die\u00adse Zeit eben nicht, im Gegen\u00adteil uns wer\u00adden ja auch noch st\u00e4n\u00addig Stun\u00adden weg\u00adge\u00adk\u00fcrzt bzw. wir m\u00fcs\u00adsen in unse\u00adre paar l\u00e4p\u00adpi\u00adschen Stun\u00adden immer mehr machen.<\/p>\n

So ziem\u00adlich der ein\u00adzi\u00adge Punkt, in dem ich mit Char\u00adlot\u00adte \u00fcber\u00adein\u00adstim\u00adme, ist ihr Tipp: \u201c[\u00dc]bersetze sie hin- und wie\u00adder, damit klar ist, was sie bedeu\u00adten.\u201d Das hebt sich wohl\u00adtu\u00adend von der der\u00adzeit um sich grei\u00adfen\u00adden, gerad\u00adzu wahn\u00adhaf\u00adten \u201cDeutsch ist ganz b\u00e4h\u201d Manie ab. Aller\u00addings soll\u00adte man nicht nur die Bedeu\u00adtung klar\u00adma\u00adchen, denn damit ist noch kaum etwas gewon\u00adnen, son\u00addern immer wie\u00adder auch die zugrun\u00adde\u00adlie\u00adgen\u00adden Struk\u00adtu\u00adren und Kon\u00adzep\u00adte in der Fremd\u00adspra\u00adche bewusst machen bzw. in Erin\u00adne\u00adrung rufen.<\/p>\n

Ich habe zu die\u00adsem Zweck ein spie\u00adle\u00adri\u00adsches Ritu\u00adal ent\u00adwi\u00adckelt. Ich brau\u00adche nur drei Fin\u00adger in die Luft zu hal\u00adten, und mei\u00adne Sch\u00fc\u00adler wis\u00adsen sofort, dass sie jetzt die 3 Typen (jeweils mit Bei\u00adspiel\u00adsatz) run\u00adter\u00adrat\u00adtern m\u00fcs\u00adsen. Immer mal wie\u00adder muss im Anschluss dann auch noch beschrie\u00adben wer\u00adden, in wel\u00adchen Situa\u00adtio\u00adnen wel\u00adcher Typ am h\u00e4u\u00adfigs\u00adten ver\u00adwen\u00addet wird. Und ja, immer mal wie\u00adder, rufe ich in Erin\u00adne\u00adrung, dass wir das Gan\u00adze nicht mecha\u00adnisch machen, son\u00addern dass es auch \u201cMischun\u00adgen\u201d gibt.<\/p>\n

Im Fol\u00adgen\u00adden Char\u00adlot\u00adtes Reak\u00adti\u00adon auf mei\u00adnen Kom\u00admen\u00adtar zu ihrem Artikel:<\/strong><\/p>\n

Erst ein\u00admal vie\u00adlen Dank an Jochen, f\u00fcr den tol\u00adlen, aus\u00adf\u00fchr\u00adli\u00adchen Kom\u00admen\u00adtar. \u201eGar nicht erst pro\u00adbie\u00adren\u201c w\u00fcr\u00adde noch wei\u00adter gedacht dann ja f\u00fc die gan\u00adze Fremd\u00adspra\u00adche gel\u00adten. Nichts liegt mir fer\u00adner. Klar pro\u00addu\u00adziert simp\u00adle past<\/em> vs pre\u00adsent per\u00adfect <\/em>Pro\u00adble\u00adme, daher soll\u00adte es im Unter\u00adricht aus\u00adf\u00fchr\u00adlich behan\u00addelt wer\u00adden. Aber nicht nur, indem die Regel drei Mal erkl\u00e4rt wird und die Sch\u00fc\u00adler dann L\u00fccken\u00adtex\u00adte aus\u00adf\u00fcl\u00adlen, in denen sie die Regel anwen\u00adden. Und dabei mehr ihre eige\u00adnen Feh\u00adler als die kor\u00adrek\u00adten Ver\u00adsio\u00adnen vor Augen haben, son\u00addern mit ech\u00adten Wie\u00adder\u00adho\u00adlun\u00adgen, bis es ihnen nicht zu den Ohren, son\u00addern zum eige\u00adnen Mund herauskommt.<\/p>\n

Dass das m\u00f6g\u00adlich ist, war mir fr\u00fc\u00adher auch nicht klar und die Dis\u00adkus\u00adsi\u00adon hier, auf mei\u00adnem Blog und auf Face\u00adbook zeigt mir, dass ich das noch genau\u00ader erkl\u00e4\u00adren soll\u00adte. Klar unter\u00adrich\u00adte ich Gram\u00adma\u00adtik, aber funk\u00adtio\u00adnal und situa\u00adtiv. Ich benut\u00adze kei\u00adne Regel a la \u201eIf\u201c plus 1st per\u00adson plu\u00adral, plus past form of \u201eto have\u201c, plus past par\u00adti\u00adci\u00adple of verb, plus object, plus com\u00adma, plus per\u00adso\u00adnal pro\u00adno\u00adun, plus would, plus optio\u00adnal not, plus have, plus past par\u00adti\u00adci\u00adple, plus object\u201c<\/em>. Das ist eher was f\u00fcr Gram\u00adma\u00adtik\u00adnerds (und das sind genau die, die dann Leh\u00adrer gewor\u00adden sind). M\u00f6gen tue ich das auch, aber ich wei\u00df, dass ich damit nur ca. 3% mei\u00adner Sch\u00fc\u00adler bedie\u00adnen w\u00fcr\u00adde, w\u00e4h\u00adrend der Rest kei\u00adne Gram\u00adma\u00adtik\u00addritt\u00adspra\u00adche gebrau\u00adchen kann um zu ver\u00adste\u00adhen, wie man sagt, dass man sau\u00ader ist, wenn jemand einem was wegnimmt.<\/p>\n

Klar schaf\u00adfen es unse\u00adre gram\u00adma\u00adtik\u00adbe\u00adgeis\u00adter\u00adte\u00adren Sch\u00fc\u00adler, die\u00adse Regeln aus\u00adwen\u00addig zu ler\u00adnen, aller\u00addings muss\u00adte ich immer wie\u00adder fest\u00adstel\u00adlen, dass<\/p>\n

1) nur der aller\u00adkleins\u00adte Teil das schaffte,
\n2) von denen auch nur ein Teil das dann in der Arbeit rich\u00adtig hinbekam,
\n3) sie das dann auch nicht unbe\u00addingt danach in ihrer Spra\u00adche (rich\u00adtig oder \u00fcber\u00adhaupt) ver\u00adwen\u00addet haben
\n4) vie\u00adle die Regel \u00fcber\u00adan\u00adwen\u00adde\u00adten, beson\u00adders Jah\u00adre sp\u00e4\u00adter in der Ober\u00adstu\u00adfe [Zitat Eins\u00ader\u00adsch\u00fc\u00adle\u00adrin 8. Klas\u00adse: \u201eFrau Din\u00adcher, m\u00fcss\u00adte das nicht \u2019she did\u00adn\u2019t went\u2018 hei\u00ad\u00dfen?\u201c, wo hat sie das her, das hat garan\u00adtiert kein Leh\u00adrer jemals so zu ihr gesagt!]
\n5) ver\u00addammt viel Zeit nur f\u00fcr das Erkl\u00e4\u00adren der Regeln und Aus\u00adnah\u00admen drauf ging, die dann echt effi\u00adzi\u00aden\u00adter h\u00e4t\u00adte ver\u00adwen\u00addet wer\u00adden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Es gibt Mil\u00adlio\u00adnen Bei\u00adspie\u00adle f\u00fcr Men\u00adschen, die Fremd\u00adspra\u00adche ohne expli\u00adzi\u00adte Gram\u00adma\u00adtik gelernt haben [ja, ich rede nicht von Klein\u00adkin\u00addern] aber nicht ein ein\u00adzi\u00adges, wodurch die Spra\u00adche durch Aus\u00adwen\u00addig\u00adler\u00adnen ihrer Gram\u00adma\u00adtik\u00adre\u00adgeln gelernt wur\u00adde. Wirk\u00adlich, kannst du goog\u00adlen. Daher ent\u00adhal\u00adten auch die KMK-Vor\u00adga\u00adben kei\u00adne Anfor\u00adde\u00adrun\u00adgen zur expli\u00adzi\u00adten Gram\u00adma\u00adtik. Es geht um die rei\u00adne kom\u00admu\u00adni\u00adka\u00adti\u00adve Kompetenz.<\/p>\n

Klar hat der nor\u00adma\u00adle Unter\u00adricht zeit\u00adli\u00adche Ein\u00adschr\u00e4n\u00adkun\u00adgen im Ver\u00adgleich zum Mut\u00adter\u00adsprach\u00ader\u00adwerb, daher m\u00fcs\u00adsen Tech\u00adni\u00adken aus der Sprach\u00adlern\u00adfor\u00adschung her, die die\u00adsen Nach\u00adteil wie\u00adder aus\u00adglei\u00adchen. Die gibt es bereits und tau\u00adsen\u00adde Leh\u00adrer auf der Welt arbei\u00adten schon damit. Ich habe es bei\u00adspiels\u00adwei\u00adse durch Erler\u00adnen einer Tech\u00adnik geschafft, eine neue gram\u00adma\u00adti\u00adka\u00adli\u00adsche Phra\u00adse \u00fcber hun\u00addert Mal in einer Dop\u00adpel\u00adstun\u00adde anzu\u00adwen\u00adden. Ohne dass es den Sch\u00fc\u00adlern zu den Ohren raus\u00adkommt. Ich glau\u00adbe ich soll\u00adte das mal in einem Video ver\u00addeut\u00adli\u00adchen, aber erst sind die Abitur\u00adklau\u00adsu\u00adren dran! Viel\u00adleicht magst du bis dahin mal auf die\u00adse Dop\u00adpel\u00adstun\u00adde<\/a> gucken, viel\u00adleicht zeigt das etwas bes\u00adser, wie es funk\u00adtio\u00adniert. Oh, und die Ergeb\u00adnis\u00adse der Ver\u00adgleichs\u00adar\u00adbeit sind ein wei\u00adte\u00adres Argu\u00adment, das aber auch noch etwas war\u00adten muss.<\/p>\n

Ges\u00adten wie Jochens Fin\u00adge\u00adran\u00adzei\u00adge sind \u00fcbri\u00adgens Klas\u00adse. Am bes\u00adten die Sch\u00fc\u00adler machen die gleich mit. Die For\u00adschung hat gezeigt, dass Neu\u00ades so viel bes\u00adser im Ged\u00e4cht\u00adnis ver\u00adan\u00adkert wird.<\/p>\n

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