Nach mei\u00adnem Ein\u00addruck sind wir der\u00adzeit auf dem Weg zu einer v\u00f6l\u00adlig UNauf\u00adge\u00adkl\u00e4r\u00adten, dog\u00adma\u00adtisch rigi\u00adden und didak\u00adtisch v\u00f6l\u00adlig unsin\u00adni\u00adgen Einsprachigkeit. <\/p>\n
Seit Anfang der Sieb\u00adzi\u00adger Jah\u00adre hat uns Butz\u00adkamms Modell der \u201eauf\u00adge\u00adkl\u00e4r\u00adten Ein\u00adspra\u00adchig\u00adkeit\u201c<\/a> (Wiki\u00adpe\u00addia) her\u00advor\u00adra\u00adgen\u00adde Diens\u00adte geleis\u00adtet. Durch die Ein\u00adf\u00fch\u00adrung des zwei\u00adspra\u00adchi\u00adgen Lexi\u00adkons und vor allem der deutsch \u2013 eng\u00adli\u00adschen Media\u00adti\u00adon h\u00e4t\u00adte ich erwar\u00adtet, dass die Rol\u00adle der Mut\u00adter\u00adspra\u00adche eher gest\u00e4rkt wer\u00adden w\u00fcr\u00adde und dass man im Unter\u00adricht die Media\u00adti\u00adon (die ja nichts ande\u00adres als eine Mischung aus Zusam\u00admen\u00adfas\u00adsung und \u00dcber\u00adset\u00adzung ist) immer \u201emit\u00addenkt\u201c bzw. unter\u00adrich\u00adtet im Sin\u00adne von \u201eWie k\u00f6nn\u00adten wir die\u00adsen deut\u00adschen Ausdruck\/diese deut\u00adsche Pas\u00adsa\u00adge am bes\u00adten sprachmitteln?\u201c<\/p>\n Im Unter\u00adrichts\u00adall\u00adtag geschieht nun aber erstaun\u00adli\u00adcher\u00adwei\u00adse genau das Gegen\u00adteil. Immer mehr Stu\u00addi\u00aden\u00adre\u00adfe\u00adren\u00adda\u00adre berich\u00adten mir, dass sie \u00fcber\u00adhaupt kein Deutsch mehr spre\u00adchen bzw. schrei\u00adben d\u00fcr\u00adfen. Das f\u00fchrt zu v\u00f6l\u00adlig absur\u00adden Situa\u00adtio\u00adnen. Bei\u00adspiel: Es geht um die Aus\u00adwer\u00adtung von Dia\u00adgram\u00admen. Der Leh\u00adrer zeigt ein Kreis\u00addia\u00adgramm <\/a>und schreibt pie chart<\/em> an die Tafel. Die Sch\u00fc\u00adler schrei\u00adben das Wort brav ab und nat\u00fcr\u00adlich fragt einer nach der deut\u00adschen Bedeu\u00adtung. Als Ant\u00adwort zeigt der Leh\u00adrer wie\u00adder auf das Dia\u00adgramm. Jetzt ver\u00adsucht es der Sch\u00fc\u00adler erneut, dies\u00admal fragt er nach der Bedeu\u00adtung von pie<\/em>. Ant\u00adwort: \u201eSome\u00adthing round and sweet that you can eat.\u201c Aha \u2013 der Sch\u00fc\u00adler gibt auf und zieht in sei\u00adner Ver\u00adzweif\u00adlung sein Han\u00addy aus der Tasche und schl\u00e4gt das Wort nach. Kurz dar\u00adauf macht \u201eTor\u00adten\u00addia\u00adgramm\u201c per Fl\u00fcs\u00adter\u00adpro\u00adpa\u00adgan\u00adda die Run\u00adde. Kann mir mal bit\u00adte jemand erkl\u00e4\u00adren, was die\u00adser gan\u00adze Quatsch soll? War\u00adum darf man jetzt nicht mehr sagen, dass pie chart<\/em> auf Deutsch \u201eKreis\u2011, Tor\u00adten- bzw. Kuchen\u00addia\u00adgramm\u201c hei\u00dft? Wie soll der Sch\u00fc\u00adler pie chart<\/em> eigent\u00adlich noch ler\u00adnen, wenn er gar nicht wei\u00df, was es eigent\u00adlich bedeu\u00adtet? Soll er das Wort zuhau\u00adse im zwei\u00adspra\u00adchi\u00adgen Lexi\u00adkon nach\u00adschla\u00adgen und ler\u00adnen, dass es sich offen\u00adbar um eine \u201eObst\u00adt\u00f6rt\u00adchen-\u201c bzw. \u201ePas\u00adte\u00adten-Tabel\u00adle\u201c han\u00addelt? Was f\u00fcr eine didak\u00adti\u00adsche Theo\u00adrie steht hin\u00adter die\u00adser Art von Untericht?<\/p>\n Die Ver\u00adla\u00adge k\u00fcm\u00admern sich zum Gl\u00fcck nicht um die\u00adsen Fir\u00adle\u00adfanz. Das belieb\u00adte \u201eWords in con\u00adtext\u201c von Klett<\/a> (Ama\u00adzon) bie\u00adtet schlicht und effek\u00adtiv eng\u00adlisch \u2013 deut\u00adsche Voka\u00adbel\u00adglei\u00adchun\u00adgen, \u201eVOCABI\u201c von Cor\u00adnel\u00adsen<\/a> (Ama\u00adzon) bie\u00adtet zus\u00e4tz\u00adlich noch eine drit\u00adte Spal\u00adte mit Defi\u00adni\u00adtio\u00adnen, Kol\u00adlo\u00adka\u00adtio\u00adnen, Wort\u00adfa\u00admi\u00adli\u00aden etc. Noch wis\u00adsen die zust\u00e4n\u00addi\u00adgen Redak\u00adteu\u00adre, dass man auch in Zukunft W\u00f6r\u00adter nur ler\u00adnen kann, wenn man auch ihre deut\u00adsche Bedeu\u00adtung kennt.<\/p>\n \u00c4hn\u00adlich gro\u00adtesk ist die Vor\u00adga\u00adbe, neu\u00ader\u00addings Gram\u00adma\u00adtik auch nur noch aus\u00adschlie\u00df\u00adlich in der Fremd\u00adspra\u00adche zu erkl\u00e4\u00adren. Jeder Prak\u00adti\u00adker wei\u00df, dass es schon auf Deutsch schwie\u00adrig genug, ist das pre\u00adsent per\u00adfect (pro\u00adgres\u00adsi\u00adve)<\/em> in die K\u00f6p\u00adfe rein\u00adzu\u00adbrin\u00adgen \u2013 die\u00adses Kon\u00adzept gibt es halt im Deut\u00adschen ein\u00adfach nicht. Vie\u00adle Didak\u00adtik\u00adhand\u00adb\u00fc\u00adcher gehen ja auch noch ganz naiv vom kon\u00adtras\u00adti\u00adven Vor\u00adge\u00adhen z.B. bei der Ein\u00adf\u00fch\u00adrung neu\u00ader Gram\u00adma\u00adtik aus. \u201eKon\u00adtras\u00adtiv\u201c impli\u00adziert jedoch, dass die Sch\u00fc\u00adler die deut\u00adsche Gram\u00adma\u00adtik beherr\u00adschen. Davon kann inzwi\u00adschen jedoch nicht mehr die Rede sein. Selbst sim\u00adpels\u00adte Fra\u00adgen wie z.B. nach dem Imper\u00adfekt von \u201eIch gehe\u201c k\u00f6n\u00adnen mei\u00adner Erfah\u00adrung nach vie\u00adle Sch\u00fc\u00adler nicht mehr beant\u00adwor\u00adten. Und da soll ich ihnen den Unter\u00adschied zwi\u00adschen simp\u00adle past<\/em> und pre\u00adsent per\u00adfect<\/em> auf Eng\u00adlisch erkl\u00e4\u00adren? Das ist ein\u00adfach nur lach\u00adhaft. Bei fast allen Gram\u00adma\u00adti\u00adker\u00adkl\u00e4\u00adrun\u00adgen lan\u00adde ich inzwi\u00adschen immer erst mal beim Deut\u00adschen. Wel\u00adchen Sinn hat es die Sch\u00fc\u00adler mit past per\u00adfect<\/em> auf Eng\u00adlisch zu trak\u00adtie\u00adren, wenn sie nicht mal das deut\u00adsche Plus\u00adquam\u00adper\u00adfekt bil\u00adden k\u00f6n\u00adnen? Das Gram\u00adma\u00adtik\u00adwis\u00adsen und \u2011k\u00f6n\u00adnen unse\u00adrer Sch\u00fc\u00adler, par\u00addon, ihre \u201egram\u00adma\u00adti\u00adka\u00adli\u00adsche Kom\u00adpe\u00adtenz\u201c ist schon jetzt eine Kata\u00adstro\u00adphe, wenn wir sie in Zukunft nur noch auf Eng\u00adlisch voll\u00adla\u00adbern, brau\u00adchen wir uns nicht zu wun\u00addern, wenn sie irgend\u00adwann gar nichts mehr k\u00f6n\u00adnen. K\u00fcrz\u00adlich erz\u00e4hl\u00adte mir eine Kol\u00adle\u00adgin, dass sie es auf\u00adge\u00adge\u00adben habe, ihren Ober\u00adstu\u00adfen\u00adsch\u00fc\u00adlern noch das \u2019s\u2018 in der drit\u00adten Per\u00adson Sin\u00adgu\u00adlar bei\u00adbrin\u00adgen zu wollen \u2026<\/p>\n