{"id":941,"date":"2007-11-21T18:14:47","date_gmt":"2007-11-21T17:14:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jochenenglish.de\/?p=941"},"modified":"2010-06-09T10:39:18","modified_gmt":"2010-06-09T09:39:18","slug":"muendliche-pruefungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=941","title":{"rendered":"Rechenschaftsablagen"},"content":{"rendered":"<p>\u2026 sind bei uns in Bay\u00adern m\u00fcnd\u00adli\u00adche Pr\u00fc\u00adfun\u00adgen (\u201eAus\u00adfra\u00adgen\u201c) \u2013 meis\u00adtens am Anfang der Stun\u00adde \u2013 \u00fcber den Stoff der letz\u00adten Stun\u00adde bzw.  die Haus\u00adauf\u00adga\u00adbe. Die\u00adse Pr\u00fc\u00adfun\u00adgen sind tra\u00addi\u00adtio\u00adnell ein kon\u00adflikt\u00adtr\u00e4ch\u00adti\u00adger Teil des Unter\u00adrichts und Sch\u00fc\u00adler emp\u00adfin\u00adden sie h\u00e4u\u00adfig als aus\u00adgesprochen unge\u00adrecht und regel\u00adrecht \u201efies\u201c.<\/p>\n<p>Hier ein paar \u201ebelieb\u00adte\u201c Methoden:<!--more--><\/p>\n<ul>\n<li>Den Unter\u00adricht mit all\u00adge\u00admei\u00adnem Geplau\u00adder begin\u00adnen, so dass der Sch\u00fc\u00adler gar nicht merkt, dass er \u201edran\u201c ist und das dann auch noch p\u00e4d\u00adago\u00adgisch ver\u00adbr\u00e4\u00admen (\u201eIch m\u00f6ch\u00adte den Kin\u00addern den Stress einer m\u00fcnd\u00adli\u00adchen Pr\u00fc\u00adfung ersparen\u201c).<\/li>\n<li>Am Ende der Stun\u00adde dem Sch\u00fc\u00adler die Note nicht sagen (\u201eMuss ich mir noch \u00fcber\u00adle\u00adgen\u201c) und ihn auch in den fol\u00adgen\u00adden Stun\u00adden immer wie\u00adder abwim\u00admeln (\u201eDu siehst doch, dass ich jetzt weg muss\u201c), am Eltern\u00adsprech\u00adtag aber dann behaup\u00adten, der Sch\u00fc\u00adler h\u00e4t\u00adte doch \u201enur mal fra\u00adgen m\u00fcssen\u201c.<\/li>\n<li>Kei\u00adne (oder h\u00f6chs\u00adtens eine) Steg\u00adreif\u00adauf\u00adga\u00adbe (= nicht ange\u00adsag\u00adte, ca. 20-min\u00fc\u00adti\u00adge schrift\u00adli\u00adche Arbeit) im Halb\u00adjahr schrei\u00adben und NICHT aus\u00adfra\u00adgen, so dass der Sch\u00fc\u00adler \u00fcber\u00adhaupt kei\u00adne M\u00f6g\u00adlich\u00adkeit hat, sich zu ver\u00adbes\u00adsern, gleich\u00adzei\u00adtig aber auch gar kei\u00adnen Sinn dar\u00adin sieht etwas zu tun und das gan\u00adze dann auch noch als \u201epro\u00adgres\u00adsi\u00adven Unter\u00adricht ohne Leis\u00adtungs\u00addruck\u201c hinstellen.<\/li>\n<li>Beim Aus\u00adfra\u00adgen <a href=\"https:\/\/www.jochenlueders.de\/?p=192\">Plus-Noten<\/a> zu ver\u00adge\u00adben und damit zu ver\u00admit\u00adteln: \u201eWenn ich gewollt h\u00e4t\u00adte, h\u00e4t\u00adte ich dir schon auch die bes\u00adse\u00adre Note geben k\u00f6n\u00adnen, aber ich will halt&nbsp;nicht.\u201c<\/li>\n<li>Viel zu wenig \u201eStoff\u201c: Zum Bei\u00adspiel zehn W\u00f6r\u00adter pr\u00fc\u00adfen und jedes Wort ent\u00adspricht prak\u00adtisch einer&nbsp;Note.<\/li>\n<li>Die Pr\u00fc\u00adfung vor\u00adzei\u00adtig abzu\u00adbre\u00adchen, obwohl noch ande\u00adre Tei\u00adle gekom\u00admen w\u00e4ren, wo der Sch\u00fc\u00adler viel\u00adleicht was gewusst h\u00e4tte.<\/li>\n<li>Zwei Sch\u00fc\u00adler gleich\u00adzei\u00adtig pr\u00fc\u00adfen, wobei der Zwei\u00adte immer nur die Fra\u00adgen bekommt, die der Ers\u00adte nicht beant\u00adwor\u00adten konnte.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Im Fol\u00adgen\u00adden beschrei\u00adbe ich, wie ich die\u00adse Pr\u00fc\u00adfun\u00adgen durch\u00adf\u00fch\u00adre und wor\u00adauf man m.E. ach\u00adten sollte.<\/p>\n<p>Vor allem als Refe\u00adren\u00addar bzw. Berufs\u00adein\u00adstei\u00adger soll\u00adtest du dich erst\u00admal den Gepflogenhei\u00adten dei\u00adner Schu\u00adle anpas\u00adsen. Wenn es z.B. an dei\u00adner Schu\u00adle bzw. in dei\u00adner Klas\u00adse \u00fcblich ist, dass die Sch\u00fc\u00adler grund\u00ads\u00e4tz\u00adlich am Platz sit\u00adzen\u00adblei\u00adben (\u201eDie\u00adser bru\u00adta\u00adle Stress vor\u00adne ganz allein \u2026\u201c), dann soll\u00adtest du das zun\u00e4chst ein\u00admal akzep\u00adtie\u00adren. Es w\u00e4re Energie\u00adverschwendung pl\u00f6tz\u00adlich etwas Neu\u00ades einzu\u00adf\u00fchren und sich auf einen ent\u00adspre\u00adchen\u00adden Clinch mit der Klas\u00adse einzu\u00adlassen. Wenn du jedoch eine Klas\u00adse l\u00e4n\u00adger\u00adfris\u00adtig unterrich\u00adtest, kannst du (nat\u00fcr\u00adlich nach R\u00fcck\u00adspra\u00adche mit dem Betreu\u00adungs\u00adleh\u00adrer bzw. Fachbe\u00adtreuer) die Regeln durch\u00adaus \u00e4ndern.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_82_2 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Inhalt<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><\/span><\/div>\n<nav><ul class=\"ez-toc-list ez-toc-list-level-1 \"><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=941\/#Ausreichend_Stoff\">Aus\u00adrei\u00adchend&nbsp;Stoff<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=941\/#Kandidatenwahl\">Kan\u00addi\u00adda\u00adten\u00adwahl<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=941\/#Nur_einen_Schueler_pruefen\">Nur einen Sch\u00fc\u00adler pr\u00fcfen<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=941\/#Schueler_am_Pult_pruefen_und_alle_anderen_beschaeftigen\">Sch\u00fc\u00adler am Pult pr\u00fc\u00adfen und alle ande\u00adren besch\u00e4ftigen<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=941\/#%E2%80%9EAvoid_silence%E2%80%9C\">\u201eAvo\u00adid silence\u201c<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=941\/#%E2%80%9EI_dont_know%E2%80%9C\">\u201eI don\u2019t&nbsp;know\u201c<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=941\/#%E2%80%9EIll_tell_you_at_the_end_of_the_lesson%E2%80%9C\">\u201eI\u2019ll tell you at the end of the lesson\u201c<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=941\/#Self-Evaluation\">Self-Eva\u00adlua\u00adti\u00adon<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=941\/#%E2%80%9EAber_ich_habe_doch_%E2%80%A6%E2%80%9C\">\u201eAber ich habe&nbsp;doch&nbsp;\u2026\u201c<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ausreichend_Stoff\"><\/span>Ausreichend Stoff<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Ich pr\u00fc\u00adfe nicht mecha\u00adnisch jede (bzw. jede x\u2011te) Stun\u00adde son\u00addern nur dann, wenn gen\u00fc\u00adgend \u201eStoff\u201c vor\u00adhan\u00adden ist. Drei klei\u00adne, detail\u00adlier\u00adte Fra\u00adgen sind m.E. zu wenig f\u00fcr eine fai\u00adre Pr\u00fc\u00adfung. Eine idea\u00adle Kom\u00adbi\u00adna\u00adti\u00adon ist f\u00fcr mich z.B. Wort\u00adschatz zusam\u00admen mit Stoff der letz\u00adten Stun\u00adde. Dabei ist jedoch wich\u00adtig, dass die Ergeb\u00adnis\u00adse in der letz\u00adten Stun\u00adde klar und deut\u00adlich erar\u00adbei\u00adtet wur\u00adden. Nach einer Plau\u00adder- bzw. Dis\u00adkus\u00adsi\u00adons\u00adstun\u00adde, bei der es mun\u00adter hin und her ging, aber nichts Kon\u00adkre\u00adtes rausge\u00adkommen ist, kann ich nicht in der n\u00e4chs\u00adten Stun\u00adde nach ganz bestimm\u00adten Details fragen.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Kandidatenwahl\"><\/span>Kandidatenwahl<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Zu die\u00adsem The\u00adma habe ich einen <a href=\"https:\/\/www.jochenlueders.de\/?p=5750\">eige\u00adnen Bei\u00adtrag<\/a> geschrieben.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Nur_einen_Schueler_pruefen\"><\/span>Nur einen Sch\u00fcler pr\u00fcfen<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Von Zwei\u00ader- oder gar Drei\u00ader\u00adpr\u00fc\u00adfun\u00adgen hal\u00adte ich \u00fcber\u00adhaupt nichts. Im Extrem\u00adfall bekommt der \u201edrit\u00adte\u201c dann immer die schwe\u00adren Sachen, die die ers\u00adten zwei nicht gewusst haben, und hat dadurch prak\u00adtisch kei\u00adne Chan\u00adce eine gute Note zu bekom\u00admen. Beson\u00adders hin\u00adter\u00adh\u00e4l\u00adtig kann es wer\u00adden, wenn die Pr\u00fc\u00adfung nicht klar signa\u00adli\u00adsiert wird (\u201cTom, it\u2019s your turn today\u201d), son\u00addern in Form eines all\u00adge\u00admei\u00adnen Geplau\u00adders statt\u00adfindet, und dem bzw. den Sch\u00fc\u00adlern gar nicht klar ist, dass er\/sie jetzt \u201edran\u201c ist\/sind.<\/p>\n<p>Die \u00fcbli\u00adche p\u00e4d\u00adago\u00adgi\u00adsche Begr\u00fcn\u00addung f\u00fcr die\u00adses Ver\u00adfah\u00adren lau\u00adtet, dass man dem Sch\u00fc\u00adler den f\u00fcrch\u00adter\u00adli\u00adchen Stress erspa\u00adren wol\u00adle \u201eganz allein\u201c gepr\u00fcft zu wer\u00adden. In der Pra\u00adxis wird die\u00adses Ver\u00adfah\u00adren jedoch oft genug dazu genutzt den Sch\u00fc\u00adlern unauf\u00adf\u00e4l\u00adlig \u201eeins rein\u00adzu\u00adw\u00fcr\u00adgen\u201c. Weil das Gan\u00adze wie ein all\u00adge\u00admei\u00adnes <em>warm\u00ading-up <\/em>aus\u00adsieht, kommt der Sch\u00fc\u00adler nat\u00fcr\u00adlich nicht auf die Idee sich am Ende der Stun\u00adde nach der Note zu erkun\u00addigen. Das b\u00f6se Erwa\u00adchen gibt es dann z.B. beim Zwi\u00adschen\u00adzeug\u00adnis, wenn da pl\u00f6tz\u00adlich ein F\u00fcn\u00adfer steht und der Sch\u00fc\u00adler nach\u00adfragt, wie der denn zustan\u00adde gekom\u00admen sei. Dann liegt das Gan\u00adze nat\u00fcr\u00adlich schon Wochen bzw. Mona\u00adte zur\u00fcck und man kann nichts mehr machen.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Schueler_am_Pult_pruefen_und_alle_anderen_beschaeftigen\"><\/span>Sch\u00fcler am Pult pr\u00fcfen und alle anderen besch\u00e4ftigen<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Eine m\u00fcnd\u00adli\u00adche Pr\u00fc\u00adfung ist f\u00fcr alle ande\u00adren Sch\u00fc\u00adler meis\u00adtens eine lang\u00adwei\u00adli\u00adge Ange\u00adle\u00adgen\u00adheit. F\u00fcr sie brab\u00adbelt da vor\u00adne einer (meis\u00adtens viel zu lei\u00adse bzw. unver\u00adst\u00e4nd\u00adlich) vor sich hin. Die von Leh\u00adrern gebets\u00adm\u00fch\u00adlen\u00adar\u00adtig behaup\u00adte\u00adte \u201emen\u00adtal revi\u00adsi\u00adon\u201c ist zumin\u00addest f\u00fcr die\u00adje\u00adni\u00adgen, die wei\u00adter hin\u00adten sit\u00adzen, eine from\u00adme Illu\u00adsi\u00adon. Wenn so eine Rechen\u00adschafts\u00adab\u00adla\u00adge beson\u00adders z\u00e4h wird, ver\u00adge\u00adhen schon mal schnell 8 bis 9 Minu\u00adten (also fast ein Vier\u00adtel der effek\u00adti\u00adven Unter\u00adrichts\u00adzeit einer nor\u00adma\u00adlen 45 Minu\u00adten Stun\u00adde) ohne jeg\u00adli\u00adche sprach\u00adli\u00adche Akti\u00advi\u00adt\u00e4t (mal vom Schw\u00e4t\u00adzen mit dem Nach\u00adbarn abgesehen).<\/p>\n<p>Als Leh\u00adrer bzw. Pr\u00fc\u00adfer ist man viel zu sehr besch\u00e4f\u00adtigt um das wahr\u00adzu\u00adneh\u00admen: Man muss in Gedan\u00adken bereits die n\u00e4chs\u00adte Fra\u00adge vor\u00adbe\u00adrei\u00adten, muss sich auf die Aus\u00adf\u00fch\u00adrun\u00adgen des Sch\u00fc\u00adlers kon\u00adzen\u00adtrie\u00adren und ver\u00adsu\u00adchen her\u00adaus\u00adzu\u00adfin\u00adden, was er in dem gan\u00adzen Kud\u00addel\u00admud\u00addel eigent\u00adlich sagen m\u00f6ch\u00adte und gleich\u00adzei\u00adtig noch den Rest der Klas\u00adse im Blick bzw. in Schach hal\u00adten. Und als ob das nicht alles schon genug w\u00e4re, auch noch st\u00e4n\u00addig \u00fcber die zu geben\u00adde Note bzw. Punkt\u00adzahl nach\u00adden\u00adken und sich Begr\u00fcn\u00addun\u00adgen \u00fcber\u00adle\u00adgen, was man sagt, wenn der Sch\u00fc\u00adler mit der Note nicht ein\u00adver\u00adstan\u00adden&nbsp;ist.<\/p>\n<p>Viel effi\u00adzi\u00aden\u00adter fin\u00adde ich es den Pr\u00fcf\u00adlung vor\u00adne direkt am Pult zu pr\u00fc\u00adfen und den Rest der Klas\u00adse w\u00e4h\u00adrend der Rechen\u00adschafts\u00adab\u00adla\u00adge zu BESCH\u00c4FTIGEN. Im Fol\u00adgen\u00adden ein paar Ideen was die rest\u00adli\u00adchen Sch\u00fc\u00adler in die\u00adser Zeit machen k\u00f6nnten.<\/p>\n<p>Nahe\u00adlie\u00adgend ist nat\u00fcr\u00adlich, dass alle ande\u00adren <strong>das m\u00fcnd\u00adli\u00adche Aus\u00adfra\u00adgen simu\u00adlie\u00adren<\/strong>. Mit Hil\u00adfe von <a href=\"https:\/\/www.jochenlueders.de\/?p=124\">RPS <\/a>(oder einem ande\u00adren Ver\u00adfah\u00adren) wird schnell ent\u00adschie\u00adden wer <em>exami\u00adner <\/em>und wer <em>exami\u00adnee <\/em>ist.<\/p>\n<p>Erg\u00e4n\u00adzend bzw. alter\u00adna\u00adtiv wird wie\u00adder <span style=\"text-decoration: line-through;\">in Part\u00adner\u00adar\u00adbeit<\/span> in koope\u00adra\u00adti\u00adven Lern\u00adpaa\u00adren <strong><em>les\u00adson vocab <\/em>wie\u00adder\u00adholt<\/strong>.<\/p>\n<p>Falls als Haus\u00adauf\u00adga\u00adbe Fra\u00adgen zu einem Text beant\u00adwor\u00adtet wer\u00adden muss\u00adten, ver\u00adglei\u00adchen die Sch\u00fc\u00adler ihre <em>notes <\/em>mit denen des Nach\u00adbars und <a href=\"https:\/\/www.jochenlueders.de\/?p=1232\">simu\u00adlie\u00adren den ent\u00adspre\u00adchen\u00adden Unter\u00adrichts\u00adbei\u00adtrag<\/a>.<\/p>\n<p>Falls als neue Haus\u00adauf\u00adga\u00adbe Wort\u00adschatz zu ler\u00adnen ist, fan\u00adgen alle ande\u00adren bereits an die <strong>W\u00f6r\u00adter zu ler\u00adnen<\/strong> bzw. lesen den neu\u00aden&nbsp;Text.<\/p>\n<p>Alter\u00adna\u00adtiv betrei\u00adben die rest\u00adli\u00adchen Sch\u00fc\u00adler <a href=\"https:\/\/www.jochenlueders.de\/misc\/conversation.doc\">Con\u00adver\u00adsa\u00adti\u00adon<\/a> (doc).<\/p>\n<p>Je nach Stoff und Inhalt der fol\u00adgen\u00adden Stun\u00adde bie\u00adten sich vie\u00adle wei\u00adte\u00adre <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Arbeitsbeschaffungsma%C3%9Fnahme\">ABM<\/a> an.<\/p>\n<p>Wenn die ande\u00adren Sch\u00fc\u00adler w\u00e4h\u00adrend der \u201eRechen\u00adschafts\u00adab\u00adla\u00adge\u201c besch\u00e4f\u00adtigt sind, hat das dar\u00ad\u00fcber\u00adhin\u00adaus den Vor\u00adteil, dass der zu pr\u00fc\u00adfen\u00adde Sch\u00fc\u00adler nicht mehr im \u201eSchein\u00adwer\u00adfer\u00adlicht\u201c steht und unter dem Gefei\u00adxe und Gegrin\u00adse sei\u00adner (fie\u00adsen) Mit\u00adsch\u00fc\u00adler lei\u00addet. Der Pr\u00fcf\u00adling steht nicht mehr an der Tafel, son\u00addern sitzt auf einem zwei\u00adten Stuhl vor\u00adne am Pult. Durch die r\u00e4um\u00adli\u00adche N\u00e4he bekommt die Pr\u00fc\u00adfung einen ange\u00adneh\u00admen Gespr\u00e4chs\u00adcha\u00adrak\u00adter. Ein posi\u00adti\u00adver Neben\u00adef\u00adfekt ist, dass sich mit die\u00adser Metho\u00adde das ner\u00advi\u00adge Pro\u00adblem des Ein\u00adfl\u00fcs\u00adterns erle\u00addigt hat. Wenn ich m\u00f6ch\u00adte, dass der Sch\u00fc\u00adler W\u00f6r\u00adter schreibt, bekommt er daf\u00fcr von mir einen Zet\u00adtel und einen Stift. Dadurch, dass wir \u201eunter uns\u201c sind, kann ich ihn gleich am Ende der Pr\u00fc\u00adfung sei\u00adne Note bzw. sei\u00adne Punkt\u00adzahl sagen, ohne dass die ande\u00adren das mitkriegen.<\/p>\n<p>Zum einen sind ALLE besch\u00e4f\u00adtigt. Einer z\u00e4hen Pr\u00fc\u00adfung zuzu\u00adh\u00f6\u00adren ist ziem\u00adlich lang\u00adwei\u00adlig, kein Wun\u00adder, dass dann schnell in der Klas\u00adse Unru\u00adhe ent\u00adsteht. Zwei\u00adtens habe ich kei\u00adne Pro\u00adble\u00adme mit der ner\u00advi\u00adgen Ein\u00adfl\u00fcs\u00adte\u00adrei, wenn Sch\u00fc\u00adler an ihrem Platz gepr\u00fcft wer\u00adden. Beson\u00adders uner\u00adgie\u00adbig sind dabei die Debat\u00adten, die ent\u00adste\u00adhen, wenn der Leh\u00adrer sich wei\u00adgert etwas zu wer\u00adten, weil er es schon \u201evon jemand anders\u201c geh\u00f6rt hat. Der zu pr\u00fc\u00adfen\u00adde Sch\u00fc\u00adler pro\u00adtes\u00adtiert nat\u00fcr\u00adlich ener\u00adgisch und es ent\u00adwi\u00adckelt sich ein uner\u00adquick\u00adli\u00adcher Streit.<\/p>\n<p>Ich bin immer wie\u00adder erstaunt, wenn Kol\u00adle\u00adgen \u00fcber die mise\u00adra\u00adblen Wort\u00adschatz- und vor allem Ortho\u00adgra\u00adfie-Kennt\u00adnis\u00adse ihrer (Ober\u00adstufen-)Sch\u00fcler jam\u00admern, auf der ande\u00adren Sei\u00adte die\u00adse Berei\u00adche aber nie abpr\u00fc\u00adfen. Begr\u00fcn\u00addet wird die\u00adses Ver\u00adhal\u00adten nur sel\u00adten, meis\u00adtens basiert es auf dem vagen Gef\u00fchl, dass sol\u00adche \u201epri\u00admi\u00adti\u00adven\u201c Din\u00adge nicht \u201eober\u00adstu\u00adfen-gerecht\u201c sei\u00aden. Kein Wun\u00adder, dass die Sche\u00adre zwi\u00adschen dem, was die Sch\u00fc\u00adler aus\u00addr\u00fccken k\u00f6n\u00adnen soll\u00adten und dem was sie effek\u00adtiv aus\u00addr\u00fccken k\u00f6n\u00adnen immer gr\u00f6\u00ad\u00dfer wird. Schwie\u00adri\u00adge W\u00f6r\u00adter m\u00fcs\u00adsen bei mir grund\u00ads\u00e4tz\u00adlich auf einen Zet\u00adtel geschrie\u00adben bzw. buch\u00adstabiert werden.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%E2%80%9EAvoid_silence%E2%80%9C\"><\/span>\u201eAvoid silence\u201c<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Ins\u00adge\u00adsamt soll\u00adtest du die Pr\u00fc\u00adfung z\u00fcgig \u201edurch\u00adziehen\u201c. Es gibt kaum etwas Langwei\u00adligeres, als wenn der Sch\u00fc\u00adler offen\u00adsicht\u00adlich nichts wei\u00df, der Leh\u00adrer st\u00e4n\u00addig neue Hil\u00adfen gibt, sei\u00adne Fra\u00adgen umfor\u00admu\u00adliert und sie irgend\u00adwann sel\u00adber beant\u00adwor\u00adtet. Lass kei\u00adne lan\u00adgen Pau\u00adsen ent\u00adste\u00adhen (vgl. mei\u00adne \u201eCri\u00adte\u00adria for Oral Gra\u00addes\u201c) und bie\u00adte ggf. Hil\u00adfe an: \u201eWhat\u2019s the pro\u00adblem?\u201c, \u201eCan I help you?\u201c. Gib maxi\u00admal zwei Tipps (\u201eThink of \u2026\u201c), dann wei\u00adter zur n\u00e4chs\u00adten Fra\u00adge. Es bringt nichts end\u00adlos zu \u201eboh\u00adren\u201c, wenn der Sch\u00fc\u00adler bei einer Fra\u00adge ein\u00adfach nichts wei\u00df. Eine durch\u00adschnittliche Pr\u00fc\u00adfung dau\u00adert bei mir zwi\u00adschen sie\u00adben und zehn Minu\u00adten (Wecker im Blick behalten!).<\/p>\n<h4>\u201eI don\u2019t&nbsp;know\u201c<\/h4>\n<p>Wenn ich mer\u00adke, dass der Sch\u00fc\u00adler abso\u00adlut \u201eblank\u201c ist, bie\u00adte ich an die Pr\u00fc\u00adfung zu been\u00adden (\u201eShall we go on? I don\u2019t want to tor\u00adtu\u00adre you unneces\u00ads\u00ada\u00adri\u00adly.\u201c) Unter Um\u00adst\u00e4nden fra\u00adge ich, ob ich einen Pr\u00fc\u00adfungs\u00adteil \u00fcber\u00adsprin\u00adgen soll (\u201eShall we skip the vocab part?\u201c). Du soll\u00adtest jedoch nie\u00admals von dir aus die Pr\u00fc\u00adfung schon im ers\u00adten Teil been\u00adden, im zwei\u00adten Teil h\u00e4t\u00adte er ja viel\u00adleicht noch was gewusst.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%E2%80%9EIll_tell_you_at_the_end_of_the_lesson%E2%80%9C\"><\/span>\u201eI\u2019ll tell you at the end of the lesson\u201c<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Falls ich mir nicht sicher bin, wel\u00adche Note ich geben m\u00f6che, gebe ich sie nicht gleich im Anschluss an die  Pr\u00fc\u00adfung bekannt, son\u00addern erst zum Ende der Stun\u00adde. Auf die\u00adse Art habe ich noch gen\u00fc\u00adgend Zeit ggf. \u00fcber die Note nachzu\u00addenken und mich zu ent\u00adschei\u00adden. Am Ende der Stun\u00adde soll\u00adte der Sch\u00fc\u00adler sei\u00adne Note aber nor\u00adma\u00adler\u00adwei\u00adse erfah\u00adren. Nur in Aus\u00adnah\u00adme\u00adf\u00e4l\u00adlen soll\u00adtest du ihn auf die n\u00e4chs\u00adte Stun\u00adde ver\u00adtr\u00f6s\u00adten. Falls das doch mal vor\u00adkommt, soll\u00adtest du in der n\u00e4chs\u00adten Stun\u00adde <em>von dir aus<\/em><span style=\"font-style: normal;\"> auf den Sch\u00fc\u00adler zuge\u00adhen und ihm die Note&nbsp;sagen.&nbsp;<\/span><\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Self-Evaluation\"><\/span>Self-Evaluation<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Wenn der Sch\u00fc\u00adler am Ende der Stun\u00adde nach vor\u00adne kommt und sei\u00adne Note erfah\u00adren m\u00f6ch\u00adte, fra\u00adge ich grund\u00ads\u00e4tz\u00adlich zur\u00fcck, mit wel\u00adcher Note er denn rech\u00adnet. Am Anfang eines neu\u00aden Jah\u00adres interpre\u00adtieren die Sch\u00fc\u00adler das manch\u00admal in dem Sin\u00adne, dass man mit mir \u201ever\u00adhan\u00addeln\u201c k\u00f6n\u00adne, so in dem Sinn: \u201eWahr\u00adschein\u00adlich will er mir eine 4 geben, dann sage ich mal 2 und dann tref\u00adfen wir uns in der Mit\u00adte bei 3.\u201c Die Sch\u00fc\u00adler erken\u00adnen jedoch bald, dass ihre Ant\u00adwort f\u00fcr mich in ers\u00adter Linie deut\u00adlich macht, wie rea\u00adlis\u00adtisch er sei\u00adne Leis\u00adtung ein\u00adsch\u00e4t\u00adzen kann und \u00ad\u2013 noch wich\u00adti\u00adger \u2013  wie gro\u00df mein \u201eErkl\u00e4rungs\u00adbedarf\u201c ist. Wenn der Sch\u00fc\u00adler die glei\u00adche Note sagt, bzw. wir bei Punk\u00adten nahe beiein\u00adander lie\u00adgen, brau\u00adche ich mei\u00adne Note nicht lan\u00adge zu begr\u00fcn\u00adden (au\u00dfer der Sch\u00fc\u00adler w\u00fcnscht dies expli\u00adzit). Anders sieht es jedoch aus, wenn wir weit aus\u00adein\u00adan\u00adder\u00adlie\u00adgen, vor allem nat\u00fcr\u00adlich, wenn der Sch\u00fc\u00adler sei\u00adne eige\u00adne Leis\u00adtung wesent\u00adlich bes\u00adser ein\u00adsch\u00e4tzt als ich (vor\u00adaus\u00adge\u00adsetzt er macht es nicht nur zum Spa\u00df). In die\u00adsem Fall muss ich mei\u00adne Note begr\u00fcn\u00adden, nor\u00adma\u00adler\u00adwei\u00adse wech\u00adse\u00adle ich in die\u00adser Situa\u00adti\u00adon ins Deut\u00adsche. Unter Um\u00adst\u00e4nden neh\u00adme ich den Sch\u00fc\u00adler kurz mit raus auf den Gang (vor\u00adher nat\u00fcr\u00adlich den fol\u00adgen\u00adden Kol\u00adle\u00adgen kurz informieren).<\/p>\n<h4>\u201eAber ich habe&nbsp;doch&nbsp;\u2026\u201c<\/h4>\n<p>Falls der Sch\u00fc\u00adler begr\u00fcn\u00adde\u00adte Ein\u00adw\u00e4n\u00adde vor\u00adtr\u00e4gt, erbit\u00adte ich mir Bedenk\u00adzeit (\u201eIch m\u00f6ch\u00adte dar\u00ad\u00fcber noch\u00admal nach\u00adden\u00adken\u201c) und gehe die Sache sp\u00e4\u00adter noch\u00admal in Ruhe durch. Auf kei\u00adnen Fall soll\u00adtest du dich \u201eweich\u00adko\u00adchen\u201c las\u00adsen und an Ort und Stel\u00adle nach\u00adgeben. Ver\u00adsetz dich in die Rol\u00adle des Sch\u00fc\u00adlers: Viel\u00adleicht war dei\u00adne ers\u00adte Fra\u00adge ja doch nicht pr\u00e4\u00adzise genug. Die zwei\u00adte hat er doch eigent\u00adlich ganz ordent\u00adlich beant\u00adwor\u00adtet. Der Wort\u00adschatz kam auch recht fl\u00fcs\u00adsig usw. Wenn du trotz\u00addem auf dei\u00adner (schlech\u00adteren) Note bestehen, soll\u00adtest du dir kon\u00adkre\u00adte Begr\u00fcn\u00addun\u00adgen notie\u00adren (\u201eAls ich dich \u2026 gefragt habe, hast du ledig\u00adlich \u2026\u201c). In jedem Fall gehst du gleich zu Beginn der n\u00e4chs\u00adten Stun\u00adde zu dem Sch\u00fc\u00adler und infor\u00admierst ihn. Sol\u00adche wich\u00adti\u00adgen Din\u00adge schrei\u00adbe ich in rot auf mei\u00adnen <a href=\"https:\/\/www.jochenlueders.de\/?p=554\">Stun\u00adden\u00adzet\u00adtel<\/a>.<\/p>\n<p>Oft resul\u00adtie\u00adren die Pro\u00adtes\u00adte eines Sch\u00fc\u00adlers aller\u00addings auf v\u00f6l\u00adlig fal\u00adschen Vor\u00adstel\u00adlun\u00adgen \u00fcber Beno\u00adtung von m\u00fcnd\u00adli\u00adchen Leis\u00adtun\u00adgen. \u201eAber ich habe doch was gesagt\u201c reicht nach Mei\u00adnung vie\u00adler Sch\u00fc\u00adler min\u00addes\u00adtens f\u00fcr eine 5, wenn nicht gleich eine 4. Dann erkl\u00e4\u00adre ich ihm dass er f\u00fcr eine 5 min\u00addes\u00adtens  ein Drit\u00adtel und f\u00fcr eine 4 min\u00addes\u00adtens die H\u00e4lf\u00adte bebraucht h\u00e4t\u00adte (N\u00e4he\u00adres bei <a href=\"https:\/\/www.jochenlueders.de\/?p=953\">Unter\u00adrichts\u00adbei\u00adtr\u00e4\u00adge<\/a>).<\/p>\n<p>V\u00f6l\u00adlig unak\u00adzep\u00adta\u00adbel fin\u00adde ich die Leh\u00adrer, die am Ende der Stun\u00adde \u201eganz schnell\u201c weg m\u00fcs\u00adsen (\u201eFrag mich n\u00e4chs\u00adte Stun\u00adde\u201c) und am Anfang der n\u00e4chs\u00adten Stun\u00adde wie\u00adder ganz \u201ez\u00fcgig\u201c anfan\u00adgen wol\u00adlen (\u201eDu siehst doch, dass ich jetzt kei\u00adne Zeit habe\u201c). Mit die\u00adser fie\u00adsen Art wer\u00adden die Sch\u00fc\u00adler \u201eabge\u00adwimmelt\u201c, Aus\u00adein\u00adan\u00adder\u00adset\u00adzun\u00adgen \u00fcber (evtl. unge\u00adrech\u00adte) Noten wer\u00adden \u201ever\u00admie\u00adden\u201c und der Will\u00adk\u00fcr sind T\u00fcr und Tor ge\u00f6ffnet.<\/p>\n<p>Den\u00adke immer dar\u00adan, dass gera\u00adde in Pr\u00fc\u00adfungs\u00adsi\u00adtua\u00adtio\u00adnen Humor und Menschlich\u00adkeit nicht zu kurz kom\u00admen d\u00fcr\u00adfen. Bem\u00fch dich fair zu pr\u00fc\u00adfen \u2013 und gib im Zwei\u00adfels\u00adfall die bes\u00adse\u00adre&nbsp;Note&nbsp;\ud83d\ude09<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u2026 sind bei uns in Bay\u00adern m\u00fcnd\u00adli\u00adche Pr\u00fc\u00adfun\u00adgen (\u201eAus\u00adfra\u00adgen\u201c) \u2013 meis\u00adtens am Anfang der Stun\u00adde \u2013 \u00fcber den Stoff der letz\u00adten Stun\u00adde bzw. die Haus\u00adauf\u00adga\u00adbe. Die\u00adse Pr\u00fc\u00adfun\u00adgen sind tra\u00addi\u00adtio\u00adnell ein kon\u00adflikt\u00adtr\u00e4ch\u00adti\u00adger Teil des Unter\u00adrichts und Sch\u00fc\u00adler emp\u00adfin\u00adden sie h\u00e4u\u00adfig als aus\u00adgesprochen unge\u00adrecht und regel\u00adrecht \u201efies\u201c. 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