Eine der l\u00e4cher\u00adlichs\u00adten Behaup\u00adtun\u00adgen \u00fcber das (baye\u00adri\u00adsche) G8 ist, dass das Niveau \u2013 trotz gek\u00fcrz\u00adter Stun\u00adden\u00adzahl und j\u00fcn\u00adge\u00adrer Sch\u00fc\u00adler \u2013 nicht nur gehal\u00adten, son\u00addern (dank \u201eExzel\u00adlenz\u00adin\u00aditia\u00adti\u00adven\u201c, \u201equa\u00adli\u00adty manage\u00adment\u201c etc.) sogar geho\u00adben wur\u00adde bzw. immer noch wird. Dass das (zumin\u00addest in Bezug auf Eng\u00adlisch) schlicht\u00adweg Unfug ist, kann man sch\u00f6n an der Rol\u00adle der Stil\u00admit\u00adtel im schrift\u00adli\u00adchen Abitur erkennen.<\/p>\n
\u00c4lte\u00adre Kol\u00adle\u00adgen erin\u00adnern sich noch dar\u00adan, dass fr\u00fc\u00adher prak\u00adtisch in jedem LK Abitur und auch in vie\u00adlen gk Auf\u00adga\u00adben eine Fra\u00adge zu \u201esty\u00adli\u00adstic devices\u201c dran kam, meis\u00adtens mit der For\u00admu\u00adlie\u00adrung \u201eChoo\u00adse three sty\u00adli\u00adstic devices and com\u00adment on their func\u00adtion \/ explain how they work.\u201c (vgl. z.B. LK 2002\u2011I Fra\u00adge 7. \u201eAna\u00adly\u00adse three sty\u00adli\u00adstic devices which reve\u00adal \u2026\u201c). Die Sch\u00fc\u00adler muss\u00adten zumin\u00addest die wich\u00adtigs\u00adten Stil\u00admit\u00adtel (er)kennen und halb\u00adwegs sinn\u00advoll funk\u00adtio\u00adna\u00adli\u00adsie\u00adren k\u00f6nnen.<\/p>\n
Seit ca. zehn Jah\u00adren wer\u00adden Stil\u00admit\u00adtel nicht mehr expli\u00adzit ver\u00adlangt, es wird viel\u00admehr nach \u201euse of lan\u00adguage\u201c bzw. manch\u00admal auch \u201etone and lan\u00adguage\u201c gefragt. Der ent\u00adspre\u00adchen\u00adde Sub\u00adtext dazu lau\u00adtet: \u201eLie\u00adber Sch\u00fc\u00adler, in dem Text sind eine Rei\u00adhe von inter\u00ades\u00adsan\u00adten und ergie\u00adbi\u00adgen Stil\u00admit\u00adteln ent\u00adhal\u00adten, aber f\u00fcr den Fall, dass du sie nicht fin\u00addest bzw. nicht benen\u00adnen kannst, darfst du auch schrei\u00adben, dass der Autor \u201edif\u00adfi\u00adcult words\u201c ver\u00adwen\u00addet (auch wenn sich im gan\u00adzen Text nur drei St\u00fcck fin\u00adden las\u00adsen) oder dass er eine \u201ecom\u00adplex syn\u00adtax\u201c hat (nur weil er auch mal ein paar l\u00e4n\u00adge\u00adre Neben\u00ads\u00e4t\u00adze benutzt).\u201c Wie auch in ande\u00adren Berei\u00adchen muss\u00adte der Sch\u00fc\u00adler nichts mehr rich\u00adtig gelernt haben und wis\u00adsen<\/a>, ein biss\u00adchen Drauf\u00adlos\u00adla\u00adbern reich\u00adte meistens.<\/p>\n Den Tief\u00adpunkt die\u00adser Ent\u00adwick\u00adlung mar\u00adkiert das dies\u00adj\u00e4h\u00adri\u00adge Abitur. Nach der Pr\u00fc\u00adfung frag\u00adten mich mei\u00adne Sch\u00fc\u00adler ganz ver\u00adun\u00adsi\u00adchert, ob sie irgend\u00adwas \u00fcber\u00adse\u00adhen h\u00e4t\u00adten, aber sie h\u00e4t\u00adten in Text I beim bes\u00adten Wil\u00adlen kei\u00adne Stil\u00admit\u00adtel au\u00dfer viel\u00adleicht \u201esort of pri\u00adson\u201c (42), \u201ebatt\u00adle suit\u201c (43) [komi\u00adsches Bild, passt gar nicht zu \u201ebenign infra\u00adstruc\u00adtu\u00adre\u201c 39] und \u201emachi\u00adne for living in\u201c (62) gefun\u00adden. Ich konn\u00adte sie beru\u00adhi\u00adgen, mehr gibt\u2019s ein\u00adfach nicht (und die Maschi\u00adnen\u00adme\u00adta\u00adpher ist ja eh merk\u00adw\u00fcr\u00addig unklar). Mei\u00adne Sch\u00fc\u00adler konn\u00adten zu Recht kaum glau\u00adben, dass sie f\u00fcr 20 BE ein\u00adfach nur Aus\u00addr\u00fc\u00adcke wie \u201emass of anony\u00admous buil\u00addings\u201c (38\u201339) oder \u201egrey and bor\u00ading\u201c (41) zitie\u00adren soll\u00adten. Was soll man denn bit\u00adte\u00adsch\u00f6n aus dem (in der Mus\u00adter\u00adl\u00f6\u00adsung vor\u00adge\u00adschla\u00adge\u00adnen) \u201eA home.\u201c (39) machen? Ist eine Ellip\u00adse, na und? Was \u201eunter\u00adstreicht\u201c die? In sei\u00adner Ver\u00adzweif\u00adlung schreibt der Sch\u00fc\u00adler dann z.B.: \u201eThe aut\u00adhor quo\u00adtes a lot to under\u00adline the edu\u00adca\u00adtio\u00adnal pur\u00adpo\u00adse (39\u201346) oder macht aus \u201elive in leafy sub\u00adurbs\u201c (60) eine \u201emakes the rea\u00adder think\u201c Alli\u00adte\u00adra\u00adti\u00adon. L\u00e4p\u00adpi\u00adscher geht\u2019s kaum noch.<\/p>\n In Text II h\u00e4t\u00adte man ja ein paar net\u00adte Stil\u00admit\u00adteln gehabt: \u201ecom\u00adfort\u00ading and con\u00adfu\u00adsing\u201c (2), \u201eThe kids would pile back\u201c (9), \u201ecul\u00adtu\u00adral car crash, col\u00adli\u00adsi\u00adon\u201c (40), \u201esplas\u00adhed across the news\u00adpa\u00adpers\u201c (53), \u201ethroes of fami\u00adne and pesti\u00adlence\u201c (60\u201361). Hat man sich aber ver\u00admut\u00adlich nicht zu fra\u00adgen getraut, weil kaum ein Sch\u00fc\u00adler mehr die\u00adse Sachen beherrscht, statt\u00addes\u00adsen lie\u00adber die\u00adse bana\u00adle \u201efood\u201c Frage.<\/p>\n Ver\u00admu\u00adtich geh\u00f6\u00adren Stil\u00admit\u00adtel inzwi\u00adschen zu dem \u00fcber\u00adfl\u00fcs\u00adsi\u00adgen Fak\u00adten\u00adbal\u00adlast, der \u201eent\u00adr\u00fcm\u00adpelt<\/a>\u201c geh\u00f6rt und wenn wir Sch\u00fc\u00adlern z.B. noch die Alli\u00adte\u00adra\u00adti\u00adon nahe\u00adbrin\u00adgen, m\u00fcs\u00adsen wir die \u201eVer\u00admitt\u00adlungs\u00adtie\u00adfe redu\u00adzie\u00adren\u201c (ent\u00adspre\u00adchend wer\u00adden Sch\u00fc\u00adler dann ihre Lern- und Ver\u00adst\u00e4nd\u00adnis\u00adtie\u00adfe redu\u00adzie\u00adren). Wenn ein Leh\u00adrer in Zukunft noch Stil\u00admit\u00adtel unter\u00adrich\u00adtet<\/a> (pdf) und abpr\u00fcft, muss er sich den (berech\u00adtig\u00adten) Vor\u00adwurf gefal\u00adlen las\u00adsen, dass sei\u00adne Klau\u00adsu\u00adren schwe\u00adrer sind als das Abitur.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Eine der l\u00e4cher\u00adlichs\u00adten Behaup\u00adtun\u00adgen \u00fcber das (baye\u00adri\u00adsche) G8 ist, dass das Niveau \u2013 trotz gek\u00fcrz\u00adter Stun\u00adden\u00adzahl und j\u00fcn\u00adge\u00adrer Sch\u00fc\u00adler \u2013 nicht nur gehal\u00adten, son\u00addern (dank \u201eExzel\u00adlenz\u00adin\u00aditia\u00adti\u00adven\u201c, \u201equa\u00adli\u00adty manage\u00adment\u201c etc.) sogar geho\u00adben wur\u00adde bzw. immer noch wird. 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