{"id":653,"date":"2007-06-06T17:41:05","date_gmt":"2007-06-06T16:41:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jochenenglish.de\/?p=653"},"modified":"2016-12-03T17:08:47","modified_gmt":"2016-12-03T16:08:47","slug":"schulaufgaben","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=653","title":{"rendered":"Klausuren"},"content":{"rendered":"<p>Im Fol\u00adgen\u00adden Tipps zum Kon\u00adzi\u00adpie\u00adren von Ober\u00adstu\u00adfen-Klau\u00adsu\u00adren, die sich in inzwi\u00adschen 30 Berufs\u00adjah\u00adren bew\u00e4hrt haben.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_82_2 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Inhalt<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><\/span><\/div>\n<nav><ul class=\"ez-toc-list ez-toc-list-level-1 \"><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=653\/#Moeglichst_%E2%80%9Ezeitlose%E2%80%9C_Texte\">M\u00f6g\u00adlichst \u201ezeit\u00adlo\u00adse\u201c&nbsp;Texte<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=653\/#Genuegend_Punkte\">Gen\u00fc\u00adgend Punkte<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=653\/#Praezise_Vorgaben\">Pr\u00e4\u00adzi\u00adse Vorgaben<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=653\/#Anzahl_der_Woerter_vorgeben\">Anzahl der W\u00f6r\u00adter vorgeben<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=653\/#55_Punkte-Schema\">5\/5 Punk\u00adte-Sche\u00adma<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=653\/#Nur_eine_Gruppe\">Nur eine Gruppe<\/a><\/li><li class=\"ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4\"><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=653\/#Musterloesung\">Mus\u00adter\u00adl\u00f6\u00adsung<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Moeglichst_%E2%80%9Ezeitlose%E2%80%9C_Texte\"><\/span>M\u00f6glichst \u201ezeitlose\u201c Texte<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Eine nicht uner\u00adheb\u00adli\u00adche Zahl von Kol\u00adle\u00adgen stellt an sich selbst offensicht\u00adlich den Anspruch in ihrem Unter\u00adricht (vor allem in Bezug auf Poli\u00adtik) stets auf der H\u00f6he der Zeit und damit \u201etop-aktu\u00adell\u201c zu sein. Obwohl man sich vor Augen hal\u00adten soll\u00adte, dass man Eng\u00adlisch und nicht (Tages-) Poli\u00adtik unter\u00adrich\u00adtet, ist gegen die\u00adse Hal\u00adtung grund\u00ads\u00e4tzlich nichts zu sagen, so lan\u00adge sie sich auf den Unter\u00adricht und beglei\u00adten\u00adde Mate\u00adria\u00adli\u00aden wie Car\u00adtoons, aktu\u00adel\u00adle Tex\u00adte etc. bezieht.<\/p>\n<p>Aus\u00adge\u00adspro\u00adchen arbeits\u00adauf\u00adwen\u00addig wird es jedoch, wenn die\u00adser Anspruch auch f\u00fcr Klau\u00adsu\u00adren&nbsp;gel\u00adten soll. Ich ken\u00adne Kol\u00adle\u00adgen, die jedes halb\u00adwegs bedeu\u00adten\u00adde (tages-)aktuelle Ereig\u00adnis in Klau\u00adsu\u00adren \u201ever\u00adbra\u00adten\u201c. Die\u00adses Ver\u00adfah\u00adren ist mit einem Hau\u00adfen Arbeit ver\u00adbunden. Es muss (meis\u00adtens im Inter\u00adnet) recher\u00adchiert wer\u00adden, Tex\u00adte m\u00fcs\u00adsen auf ihre Eig\u00adnung hin gepr\u00fcft, bear\u00adbei\u00adtet und ggf. gek\u00fcrzt wer\u00adden. Fra\u00adgen m\u00fcs\u00adsen ent\u00adwor\u00adfen und ein ent\u00adspre\u00adchen\u00adder Erwartungs\u00adhorizont muss for\u00admu\u00adliert wer\u00adden. Mit <em>einem<\/em> Text ist es norma\u00adlerweise nicht getan, weil man sich ja auf Nach\u00adschrei\u00adber ein\u00adstel\u00adlen muss, so dass sich das Gan\u00adze wie\u00adder\u00adholt. All die\u00adse The\u00admen sind jedoch von so begrenz\u00adter \u201eHalt\u00adbar\u00adkeit\u201c, dass man sie bereits nach zwei Jah\u00adren (wenn man z.B. wie\u00adder einen Ober\u00adstu\u00adfen\u00adkurs hat) nicht mehr ver\u00adwenden kann. Dann geht die gan\u00adze Arbeit wie\u00adder von vor\u00adne&nbsp;los&nbsp;\u2026<\/p>\n<p>Ich ver\u00adfol\u00adge bei Klau\u00adsu\u00adren eine v\u00f6l\u00adlig ande\u00adre Stra\u00adte\u00adgie. Ich ver\u00adwen\u00adde beim ers\u00adten Mal falls n\u00f6tig viel Zeit dar\u00adauf zwei <strong>m\u00f6g\u00adlichst \u201ezeit\u00adlo\u00adse\u201c Tex\u00adte<\/strong> zu fin\u00adden, die ich auch noch in ein paar Jah\u00adren ver\u00adwen\u00adden kann. Im Lauf der Jah\u00adre \u201etune\u201c ich mei\u00adne Schul\u00adauf\u00adga\u00adben immer wie\u00adder, indem ich w\u00e4h\u00adrend der Kor\u00adrek\u00adtur bereits Ver\u00adbes\u00adse\u00adrun\u00adgen f\u00fcr das n\u00e4chs\u00adte Mal ein\u00adtra\u00adge. Auf\u00adgrund der Tat\u00adsa\u00adche, dass ich ver\u00adgleich\u00adba\u00adre Arbei\u00adten bereits kor\u00adri\u00adgiert habe, tue ich mich nat\u00fcr\u00adlich auch bei der Kor\u00adrek\u00adtur wesent\u00adlich leich\u00adter. Ich kann nicht erken\u00adnen, war\u00adum jemand ein bes\u00adse\u00adrer Leh\u00adrer sein soll, nur weil er sich st\u00e4n\u00addig einen Hau\u00adfen Arbeit macht, die sowie\u00adso von nie\u00admand hono\u00adriert wird. Das soll nun nat\u00fcr\u00adlich nicht bedeu\u00adten, dass man jah\u00adre\u00adlang irgend\u00adwel\u00adche \u201eollen Kamel\u00adlen\u201c durch\u00adnu\u00addelt und z.B. einen Text \u00fcber Richard Nixon vor\u00adlegt. Es gilt Tex\u00adte zu fin\u00adden, die <em>grund\u00ads\u00e4tz\u00adli\u00adche <\/em>Aspek\u00adte z.B. des ame\u00adri\u00adka\u00adni\u00adschen Pr\u00e4\u00adsi\u00adden\u00adten behan\u00addeln ohne sich zu sehr in (zeitgebunde\u00adnen) Details zu ver\u00adlie\u00adren. Wie so oft, muss man am Anfang Zeit und Ener\u00adgie in\u00advestieren um lang\u00adfris\u00adtig eine Men\u00adge Zeit und Arbeit zu sparen.<\/p>\n<p>Falls du einen Text f\u00fcr eine Schul\u00adauf\u00adga\u00adbe suchst, soll\u00adtest du zun\u00e4chst in <a href=\"https:\/\/www.jochenlueders.de\/?p=494\">bew\u00e4hr\u00adten aktu\u00adel\u00adlen Ober\u00ad\u00adstu\u00adfen-B\u00fcchern<\/a> nach\u00adschau\u00aden. Die Tex\u00adte sind bereits wort\u00adschatzm\u00e4\u00dfig und didak\u00adtisch auf\u00adbereitet, man hat bereits sinn\u00advol\u00adle Fra\u00adgen und (mit dem dazu\u00adge\u00adh\u00f6\u00adri\u00adgen Leh\u00adrer\u00adhand\u00adbuch) auch schon eine Mus\u00adter\u00adl\u00f6\u00adsung. Auf die\u00adse Art kann man sehr viel Arbeit spa\u00adren.&nbsp;Eine Fund\u00adgru\u00adbe f\u00fcr Tex\u00adte sind oft auch \u00e4lte\u00adre&nbsp;B\u00fccher wie z.B. <em>New Con\u00adtext<\/em>&nbsp;(Cor\u00adnel\u00adsen) und \u00e4lte\u00adre Aus\u00adga\u00adben von <em>Green Line Ober\u00adstu\u00adfe.&nbsp;<\/em>In jedem Fall soll\u00adtest du mal in die Lehr\u00admit\u00adtel\u00adb\u00fc\u00adche\u00adrei dei\u00adner Schu\u00adle gehen und nach\u00adschau\u00aden, was dort an ver\u00adstaub\u00adten B\u00fcchern rumliegt.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Genuegend_Punkte\"><\/span>Gen\u00fcgend Punkte<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Je weni\u00adger Punk\u00adte es ins\u00adge\u00adsamt gibt, des\u00adto enger r\u00fccken alle Sch\u00fc\u00adler zusam\u00admen und bei umso mehr Sch\u00fc\u00adlern fehlt nur ein oder ein hal\u00adber Punkt zur n\u00e4chst\u00adbes\u00adse\u00adren Note. Ent\u00adsprechende Fra\u00adgen bzw. Pro\u00adtes\u00adte sind somit vor\u00adpro\u00adgram\u00admiert. Aus die\u00adsem Grund ach\u00adte ich auf eine aus\u00adrei\u00adchend hohe Gesamt\u00adpunkt\u00adzahl: Bei Schul\u00adauf\u00adga\u00adben in Klas\u00adse 5\u201310 min\u00addes\u00adtens 60, in der Ober\u00adstu\u00adfe mindes\u00adtens 80 BE (= Bewer\u00adtungs\u00adEin\u00adhei\u00adten \/ Punkte).<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Praezise_Vorgaben\"><\/span>Pr\u00e4zise Vorgaben<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Wenn es dar\u00adum geht Gr\u00fcn\u00adde, Stil\u00admit\u00adtel o.\u00c4. auf\u00adzu\u00adz\u00e4h\u00adlen, ach\u00adte ich dar\u00adauf pr\u00e4\u00adzi\u00adse Vor\u00adgaben zu machen. Also nicht \u201eWhich sty\u00adli\u00adstic devices does the aut\u00adhor use?\u201c. Ers\u00adtens wei\u00df der Sch\u00fc\u00adler bei sol\u00adchen vagen Auf\u00adga\u00adben nicht, was er genau machen soll (nur die Fach\u00adbe\u00adgrif\u00adfe nen\u00adnen, Wir\u00adkung beschrei\u00adben, Bei\u00adspie\u00adle nen\u00adnen?), zwei\u00adtens tut man sich bei der Kor\u00adrek\u00adtur schwer, wenn der eine zwei Stil\u00admit\u00adtel und der n\u00e4chs\u00adte f\u00fcnf beschreibt. Statt\u00addes\u00adsen: \u201eGive <em>three<\/em> rele\u00advant sty\u00adli\u00adstic devices and illus\u00adtra\u00adte them with <em>two <\/em>examp\u00adles each.\u201d Durch die Ein\u00adschr\u00e4n\u00adkung \u201erele\u00advant\u201d m\u00fcs\u00adsen die Sch\u00fc\u00adler zei\u00adgen, dass sie Wich\u00adti\u00adges von Unwich\u00adti\u00adgem unter\u00adschei\u00adden k\u00f6n\u00adnen (= Kri\u00adte\u00adri\u00adum f\u00fcr Inhaltspunk\u00adte), \u201ethree\u201c bzw. \u201etwo\u201c garan\u00adtiert, dass nach\u00adher alle unge\u00adf\u00e4hr gleich viel haben und ich bes\u00adser ver\u00adglei\u00adchen bzw. bewer\u00adten kann. Falls sich jemand nicht an die Vor\u00adga\u00adben h\u00e4lt, gibt es ent\u00adspre\u00adchen\u00adden Abzug im Inhalts-Bereich.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Anzahl_der_Woerter_vorgeben\"><\/span>Anzahl der W\u00f6rter vorgeben<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Bei mir hei\u00dft es immer \u201eWri\u00adte about 250 words\u201c und <em>nicht <\/em>\u201eWri\u00adte about x sen\u00adten\u00adces\u201c. Das Wort \u201eabout\u201c ist dabei so zu ver\u00adstehen, dass der Sch\u00fc\u00adler sich eine <em>typi\u00adsche <\/em>Zei\u00adle neh\u00admen soll, und die\u00adse Zei\u00adle mit der Anzahl sei\u00adner bereits geschrie\u00adbe\u00adnen Zei\u00adlen multi\u00adplizieren soll. Auf genau die sel\u00adbe Art kann ich auch ziem\u00adlich schnell die unge\u00adf\u00e4h\u00adre Wort\u00adzahl \u00fcber\u00adpr\u00fc\u00adfen, w\u00e4h\u00adrend das Z\u00e4h\u00adlen von S\u00e4t\u00adzen wesent\u00adlich l\u00e4n\u00adger dau\u00adert. Hinzu\u00adkommt, dass vie\u00adle Sch\u00fc\u00adler bei vor\u00adge\u00adge\u00adbe\u00adner Satz\u00adzahl anfan\u00adgen S\u00e4t\u00adze zu \u201eschin\u00adden\u201c, indem sie aus einem nor\u00adma\u00adlen Haupt\u00adsatz mit Neben\u00adsatz zwei (sti\u00adlis\u00adtisch schlech\u00adte) Haupt\u00ads\u00e4t\u00adze machen.<\/p>\n<p>Falls ein Sch\u00fc\u00adler mehr als die vor\u00adge\u00adge\u00adbe\u00adne Wort\u00adzahl schreibt, macht das nor\u00adma\u00adler\u00adwei\u00adse \u00fcber\u00adhaupt nichts, solan\u00adge es halb\u00adwegs im Rah\u00admen bleibt und er nicht anf\u00e4ngt zu schwa\u00adfeln. Ich kann \u00fcber\u00adhaupt nicht ver\u00adste\u00adhen, war\u00adum eine gan\u00adze Rei\u00adhe von Leh\u00adrer immer gleich Punk\u00adte abzie\u00adhen, nur weil ein Sch\u00fc\u00adler 10 W\u00f6r\u00adter mehr als erlaubt geschrie\u00adben hat. V\u00f6l\u00adlig unsin\u00adnig fin\u00adde ich des\u00adhalb auch Anwei\u00adsun\u00adgen wie \u201e<a href=\"https:\/\/www.jochenlueders.de\/?p=429\">Count your words exact\u00adly<\/a>\u201c (ist aller\u00addings in eini\u00adgen Bun\u00addes\u00adl\u00e4n\u00addern vorgeschrieben).<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"55_Punkte-Schema\"><\/span>5\/5 Punkte-Schema<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Bei Schul\u00adauf\u00adga\u00adben in der Ober\u00adstu\u00adfe hal\u00adte ich mich immer an das 5\/5 Punk\u00adte-Sche\u00adma, wie es auch im (baye\u00adri\u00adschen) Abitur ange\u00adwen\u00addet wird. Danach gibt es f\u00fcr Inhalt und Spra\u00adche jeweils maxi\u00admal 5 Punk\u00adte (Aus\u00adnah\u00adme beim <em>Com\u00adpo\u00adsi\u00adti\u00adon <\/em>4\/6). F\u00fcr ein\u00adfa\u00adche Fra\u00adgen gibt es ins\u00adge\u00adsamt 10 Punk\u00adte bzw. \u201e<span style=\"text-decoration: underline;\">B<\/span>ewer\u00adtungs<span style=\"text-decoration: underline;\">e<\/span>inhei\u00adten\u201c (BE), f\u00fcr \u201enor\u00adma\u00adle\u201c Fra\u00adgen 20 BE (5\/5 x 2) und f\u00fcr schwie\u00adri\u00adge (Interpretations-)Fragen 30 BE (5\/5 x 3). Dadurch, dass ich immer im sel\u00adben \u201eSche\u00adma\u201c kor\u00adri\u00adgie\u00adre bzw. \u201ebepunk\u00adte\u201c, f\u00e4llt es mir rela\u00adtiv leicht mich zu ent\u00adschei\u00adden, ob ich jetzt 3,5 oder doch lie\u00adber 4 BE ver\u00adge\u00adbe. Wenn ich (wie vie\u00adle Kol\u00adle\u00adgen) mit st\u00e4n\u00addig <em>wech\u00adseln\u00adden<\/em> Punk\u00adte\u00adsche\u00adma\u00adta arbei\u00adten m\u00fcss\u00adte (auf die eine Auf\u00adga\u00adbe gibt es max. 8 Punk\u00adte, auf die n\u00e4chs\u00adte 14, auf die drit\u00adte gleich 20 usw.), m\u00fcss\u00adte ich mich immer wie\u00adder auf neue Zah\u00adlen ein\u00adrich\u00adten und immer wie\u00adder neu ein \u201eGef\u00fchl\u201c f\u00fcr den Unter\u00adschied zwi\u00adschen z.B. 7 und 8 Punk\u00adten bekommen.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Nur_eine_Gruppe\"><\/span>Nur eine Gruppe<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Ich ent\u00adwer\u00adfe f\u00fcr Schul\u00adauf\u00adga\u00adben grund\u00ads\u00e4tz\u00adlich nur eine Ver\u00adsi\u00adon, dadurch tue ich mich bei der Kor\u00adrek\u00adtur leich\u00adter und habe auch kei\u00adne Pro\u00adble\u00adme mit Pro\u00adtes\u00adten, dass die Auf\u00adga\u00adben der ande\u00adren Grup\u00adpe viii\u00adiel leich\u00adter gewe\u00adsen sei\u00aden. Durch mei\u00adne <a href=\"https:\/\/www.jochenlueders.de\/?p=89\">Sicht\u00adblen\u00adden<\/a> ist Vom-Nach\u00adbarn-Spi\u00adcken sowie\u00adso unm\u00f6g\u00adlich. Gera\u00adde bei der ers\u00adten Arbeit falls n\u00f6tig fr\u00fch\u00adzei\u00adtig ein mar\u00adkan\u00adtes Signal geben und bei exzes\u00adsi\u00adven Quat\u00adschen die Arbeit abneh\u00admen, dann h\u00e4lt sich das Gemur\u00admel im Nor\u00admal\u00adfall bei wei\u00adte\u00adren Tests in akzep\u00adta\u00adblen Grenzen.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Musterloesung\"><\/span>Musterl\u00f6sung<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Grund\u00ads\u00e4tz\u00adlich erstel\u00adle ich gleich beim Ent\u00adwer\u00adfen von Schulaufga\u00adben eine Mus\u00adter\u00adl\u00f6\u00adsung. Dies kos\u00adtet zun\u00e4chst ein\u00admal nat\u00fcr\u00adlich Zeit, die ich beim Korrigie\u00adren aber dop\u00adpelt und drei\u00adfach wie\u00adder ein\u00adspa\u00adre. Die Mus\u00adter\u00adl\u00f6\u00adsung soll\u00adte inhalt\u00adlich und sprach\u00adlich unge\u00adf\u00e4hr dem ent\u00adspre\u00adchen, was man sich von einem guten Sch\u00fc\u00adler erwar\u00adtet, d.h. es soll\u00adte kei\u00adne \u00fcber\u00adzo\u00adge\u00adne \u201eLeh\u00adrer-L\u00f6sung\u201c sein (mit der die Sch\u00fc\u00adler eh\u2019 nichts an\u00adfangen k\u00f6n\u00adnen). Indem ich mich sel\u00adber in die Sch\u00fc\u00adler hineinver\u00adsetze, erken\u00adne ich noch am ehes\u00adten, ob mei\u00adne Fra\u00adgen pr\u00e4\u00adzi\u00adse genug und von Schwierig\u00adkeit und Umfang her ange\u00admessen sind. Als Faust\u00adregel gilt, dass die Sch\u00fc\u00adler f\u00fcr alles min\u00addes\u00adtens immer ein Drit\u00adtel l\u00e4n\u00adger brau\u00adchen, als man urspr\u00fcng\u00adlich ange\u00adnommen hat, also las\u00adse ich im Zwei\u00adfels\u00adfall lie\u00adber eine Frage\/Aufgabe weg, wenn ich schon bei der Erstel\u00adlung das dump\u00adfe Gef\u00fchl habe, dass es mit der Zeit knapp wer\u00adden k\u00f6nnte.<\/p>\n<p>O. Heinz hat mir dazu geschrie\u00adben: \u201eStatt bei der R\u00fcck\u00adga\u00adbe viel Zeit mit der \u201eBespre\u00adchung\u201c der Schul\u00adauf\u00adga\u00adbe zu ver\u00adschwen\u00adden (bei der meis\u00adtens eh nie\u00admand zuh\u00f6rt), tei\u00adle ich eine aus\u00adf\u00fchr\u00adli\u00adche <em>schrift\u00adli\u00adche<\/em> Mus\u00adter\u00adl\u00f6\u00adsung aus. Damit errei\u00adche ich maxi\u00adma\u00adle Trans\u00adpa\u00adrenz so\u00adwohl bei den Sch\u00fc\u00adlern als auch bei ihren Eltern.\u201c<\/p>\n<p>In Bezug auf Trans\u00adpa\u00adrenz scheint mir das auch die opti\u00adma\u00adle L\u00f6sung zu sein. Ein gra\u00advie\u00adren\u00adder Nach\u00adteil ist jedoch, dass eine schrift\u00adli\u00adche Mus\u00adter\u00adl\u00f6\u00adsung kur\u00adsiert und man die sel\u00adbe Arbeit auf kei\u00adnen Fall im n\u00e4chs\u00adten Schul\u00adjahr wie\u00adder schrei\u00adben kann (was ansons\u00adten meis\u00adtens pro\u00adblem\u00adlos m\u00f6g\u00adlich ist). Selbst nach zwei Jah\u00adren kann es vor\u00adkom\u00admen, dass sich cle\u00adve\u00adre Sch\u00fc\u00adler die Mus\u00adter\u00adl\u00f6\u00adsung von irgend\u00adwo\u00adher besorgt ha\u00adben. Ins\u00adge\u00adsamt f\u00fchrt die\u00adses Ver\u00adfah\u00adren also zu deut\u00adlich erh\u00f6h\u00adtem Arbeitsaufwand.<\/p>\n<p>Die Mus\u00adter\u00adl\u00f6\u00adsung zu allen Fra\u00adgen und Auf\u00adga\u00adben inte\u00adgrie\u00adre ich als \u201eaus\u00adge\u00adblen\u00adde\u00adten\u201c Text direkt in die Arbeit. Ich arbei\u00adte also immer nur mit EINER Datei. Die\u00adses Ver\u00adfah\u00adren hat ganz erheb\u00adli\u00adche Vor\u00adtei\u00adle. N\u00e4he\u00adres dazu <a href=\"https:\/\/www.jochenlueders.de\/?p=406\">hier<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Im Fol\u00adgen\u00adden Tipps zum Kon\u00adzi\u00adpie\u00adren von Ober\u00ads\u00adtu\u00ad\u00adfen-Klau\u00ad\u00adsu\u00ad\u00adren, die sich in inzwi\u00adschen 30 Berufs\u00adjah\u00adren bew\u00e4hrt haben. 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