{"id":345,"date":"2007-01-13T21:19:56","date_gmt":"2007-01-13T20:19:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jochenenglish.de\/wordpress\/?p=345"},"modified":"2021-02-02T12:15:53","modified_gmt":"2021-02-02T10:15:53","slug":"stundenende","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jochenlueders.de\/?p=345","title":{"rendered":"Stundenende gut \u2026"},"content":{"rendered":"\n

Jetzt hat man es end\u00adlich mal geschafft recht\u00adzei\u00adtig fer\u00adtig zu wer\u00adden, die Haus\u00adauf\u00adga\u00adbe ist auch schon gestellt<\/a>, man hat sogar noch acht Minu\u00adten \u2013 und schon hat man das n\u00e4chs\u00adte Pro\u00adblem: Was macht man jetzt? Jetzt schon Schluss machen ist schlecht, zwei bis drei Minu\u00adten ist okay, aber acht Minu\u00adten ist ver\u00adschenkte Unter\u00adrichts\u00adzeit. Jetzt noch ein ganz neu\u00ades The\u00adma anfan\u00adgen ist auch schlecht, denn es ist abzu\u00adse\u00adhen, dass man irgend\u00adwo mit\u00adten\u00addrin h\u00e4ngen\u00adbleiben wird. Schon eini\u00adge Male habe ich erlebt, dass jetzt noch panisch eine Part\u00adnerarbeit ange\u00adsetzt wur\u00adde. Die Sch\u00fc\u00adler brau\u00adchen nur ein\u00admal auf die Uhr zu schau\u00aden um zu erken\u00adnen, dass dabei nichts mehr raus\u00adkom\u00admen kann und beschlie\u00ad\u00dfen die Stun\u00adde selbst\u00e4n\u00addig zu beenden.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Hier ein paar bew\u00e4hr\u00adte Vor\u00adschl\u00e4\u00adge f\u00fcr die\u00adse ver\u00adbleibenden Minuten:<\/p>\n\n\n\n

What did we actual\u00adly do today?<\/strong> Tafel zuklap\u00adpen und Hef\u00adte schlie\u00ad\u00dfen bzw. Noti\u00adzen weg\u00adle\u00adgen las\u00adsen. Oft stellt sich dann her\u00adaus, dass das eigent\u00adli\u00adche Kern\u00adthe\u00adma der Stun\u00adde \u00fcber\u00adhaupt nicht klar gewor\u00adden ist, viel\u00adleicht weil man z.B. von Sch\u00fc\u00adler\u00adfra\u00adgen ver\u00adlei\u00adtet viel zu oft vom eigent\u00adli\u00adchen The\u00adma abge\u00adkom\u00admen ist. Alter\u00adna\u00adti\u00adve: \u201eIf I wan\u00adted to exam some\u00adbo\u00addy about today\u2019s les\u00adson which ques\u00adti\u00adons could I ask?\u201c zwingt Sch\u00fc\u00adler dazu \u00fcber die Inhal\u00adte der Stun\u00adde nach\u00adzu\u00adden\u00adken. Oder: \u201eIma\u00adgi\u00adne you had to wri\u00adte minu\u00adtes (Pro\u00adto\u00adkoll<\/em>) of today\u2019s les\u00adson. What would you wri\u00adte?\u201c. Unter Umst\u00e4n\u00adden auch: \u201eWhat do you think are we going to do next les\u00adson?\u201c Sch\u00fc\u00adler sol\u00adlen erken\u00adnen, dass es sich um eine Unter\u00adrichts\u00adrei\u00adhe han\u00addelt, an deren Ende (hof\u00adfent\u00adlich) bestimm\u00adte Ergeb\u00adnis\u00adse stehen.<\/p>\n\n\n\n

Which new words did we learn today?<\/strong> Falls du eine Klapp\u00adta\u00adfel hast und der Lek\u00adti\u00adons-Wort\u00adschatz<\/a> (wie bei mir) auf der rech\u00adten Tafel steht, klappst du sie ein\u00adfach zu. Falls du die Tafel nicht klap\u00adpen kannst, musst du die W\u00f6r\u00adter eben schnell weg\u00adwi\u00adschen. Neben der rei\u00adnen Bedeu\u00adtung ist es auch immer sinn\u00advoll zu fra\u00adgen: \u201eIn which con\u00adtext did we use this word?\u201c. Wenn es in der Stun\u00adde kei\u00adnen oder nur wenig neu\u00aden Wort\u00adschatz gab, wie\u00adder\u00adho\u00adle ich den Wort\u00adschatz der ver\u00adgan\u00adge\u00adnen Stun\u00adden. Die\u00adsen Zet\u00adtel habe ich sowie\u00adso immer dabei. Alter\u00adna\u00adtiv kannst du Wort\u00adschatz aus dem Buch wiederholen.<\/p>\n\n\n\n

If I won the lot\u00adtery<\/strong>: Bedin\u00adgungs\u00ads\u00e4t\u00adze kann man gar nicht oft genug wie\u00adder\u00adho\u00adlen. Ich gebe ledig\u00adlich den ver\u00adba\u00adlen Impuls \u201econ\u00addi\u00adtio\u00adnal sen\u00adten\u00adces\u201c und hal\u00adte drei Fin\u00adger (f\u00fcr die drei types<\/em>) in die Luft. Die Sch\u00fc\u00adler sind auf die\u00adsen Impuls hin kon\u00addi\u00adtio\u00adniert und fan\u00adgen jetzt (hof\u00adfent\u00adlich) an den jewei\u00adli\u00adgen Typus mit den rich\u00adti\u00adgen Zei\u00adten, der kommu\u00adnikativen Funk\u00adti\u00adon und einem sinn\u00advol\u00adlen Bei\u00adspiel\u00adsatz run\u00adter\u00adzu\u00adbe\u00adten. Drei Fin\u00adger und \u201eing-form\u201c bezieht sich dann ana\u00adlog of die Unter\u00adschie\u00adde zwi\u00adschen \u201epro\u00adgres\u00adsi\u00adve form\u201c, \u201eger\u00adund\u201c und \u201epre\u00adsent par\u00adti\u00adci\u00adple\u201c, \u201ebackshift\u201c ist das Stich\u00adwort f\u00fcr \u201erepor\u00adted speech\u201c usw. Alter\u00adna\u00adtiv \u00dcbungs\u00ads\u00e4t\u00adze zur gera\u00adde aktu\u00adel\u00adlen Gram\u00adma\u00adtik oder zu all\u00adge\u00admei\u00adnen Grammatikproblemen.<\/p>\n\n\n\n

What\u2019s in a sen\u00adtence?<\/strong> Ein\u00adfach irgend\u00adwo das Buch auf\u00adschla\u00adgen las\u00adsen, S\u00e4t\u00adze ana\u00adly\u00adsie\u00adren las\u00adsen und dabei gram\u00adma\u00adti\u00adcal terms<\/em> wie\u00adder\u00adho\u00adlen las\u00adsen. Wo sind Sub\u00adjekt, Verb und Objekt? War\u00adum wird hier die\u00adse Zeit ver\u00adwen\u00addet? Set\u00adze die\u00adsen Satz mal ins past per\u00adfect<\/em>. Wie war das noch\u00admal mit dem backshift of ten\u00adses<\/em>? usw.<\/p>\n\n\n\n

Shall I compa\u00adre thee<\/strong>: Muss\u00adten dei\u00adne Sch\u00fc\u00adler irgend\u00adwann mal etwas aus\u00adwen\u00addig ler\u00adnen? Falls ja, m\u00fcs\u00adsen sie es regel\u00adm\u00e4\u00ad\u00dfig wie\u00adder\u00adho\u00adlen, sonst ist alles wie\u00adder schnell ver\u00adges\u00adsen. Am bes\u00adten auf einem eige\u00adnen Zet\u00adtel notie\u00adren, was die Sch\u00fc\u00adler schon alles mal gelernt haben.<\/p>\n\n\n\n

Pho\u00adne\u00adtic Sym\u00adols: <\/strong>In den meis\u00adten Schul\u00adb\u00fc\u00adchern gibt es hin\u00adten eine Sei\u00adte mit Place \/ First \/ Fami\u00adly \/ Other Names<\/em>. Alter\u00adna\u00adtiv irgend\u00adei\u00adne Sei\u00adte hin\u00adten im Vokabelverzeich\u00adnis auf\u00adschla\u00adgen las\u00adsen und los geht\u2019s: \u201cRead only the pho\u00adne\u00adtic symbols.\u201d <\/p>\n\n\n\n

Descri\u00adbe the lay\u00adout<\/strong>: Wenn ich mein Hand\u00adout Lay\u00adout<\/a> (doc) und den dazuge\u00adh\u00f6rigen Word Pro\u00adces\u00adsing<\/a> (pdf) Wort\u00adschatz behan\u00addelt habe, bie\u00adtet es sich immer mal wie\u00adder an die\u00adsen Wort\u00adschatz anhand einer belie\u00adbi\u00adgen Sei\u00adte im Buch zu \u00fcben. Alter\u00adna\u00adtiv geht das nat\u00fcr\u00adlich auch mit der Tages\u00adzeitung, einem Maga\u00adzin usw.<\/p>\n\n\n\n

Con\u00adver\u00adsa\u00adti\u00adon<\/strong>: F\u00fcr den Fall, dass mir spon\u00adtan kei\u00adne guten Fra\u00adgen ein\u00adfal\u00adlen, habe ich immer mein Hand\u00adout<\/a> (doc) in mei\u00adnem Pult\u00adord\u00adner<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Ein inter\u00ades\u00adsan\u00adter Auf\u00adsatz zu die\u00adsem The\u00adma ist The Last 5 Minu\u00adtes of Class<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Anspie\u00adlung in der \u00dcberschrift \u2026<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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