Die Ver\u00adschmut\u00adzung bzw. Ver\u00adm\u00fcl\u00adlung von Klas\u00adsen\u00adzim\u00admern hat an man\u00adchen Schu\u00adlen teil\u00adwei\u00adse der\u00adart zuge\u00adnom\u00admen, dass das Rei\u00adni\u00adgungs\u00adper\u00adso\u00adnal sich wei\u00adgert die R\u00e4u\u00adme \u00fcber\u00adhaupt noch zu betre\u00adten, geschwei\u00adge denn zu s\u00e4ubern. <\/p>\n
Eine Idee im Kampf gegen die Ver\u00adschmut\u00adzung ist in jedem Klas\u00adsen\u00adzim\u00admer Lis\u00adten aus\u00adzu\u00adh\u00e4n\u00adgen, in denen die jeweils zust\u00e4n\u00addi\u00adgen zwei Sch\u00fc\u00adler des \u201eOrd\u00adnungs\u00addiens\u00adtes\u201c per Unter\u00adschrift best\u00e4\u00adti\u00adgen sol\u00adlen, dass sie die Arbeit erle\u00addigt haben. Die\u00adse Initia\u00adti\u00adve schei\u00adtert (bis auf ver\u00adein\u00adzel\u00adte Aus\u00adnah\u00admen) genau\u00adso wie alle ande\u00adren der\u00adar\u00adti\u00adgen Initia\u00adti\u00adven. Ein Mehr an B\u00fcro\u00adkra\u00adtie hat sol\u00adche Pro\u00adble\u00adme noch nie gel\u00f6st. Was pas\u00adsiert mit all den Lis\u00adten? Was pas\u00adsiert, wenn man fest\u00adstellt, dass nicht unter\u00adschrie\u00adben wur\u00adde? Oder was pas\u00adsiert, wenn zwar unter\u00adschrie\u00adben wur\u00adde, aber das Klas\u00adsen\u00adzim\u00admer immer noch ver\u00addreckt ist?<\/p>\n
Um Klas\u00adsen\u00adzim\u00admer sau\u00adber zu bekom\u00admen und zu hal\u00adten, braucht man ledig\u00adlich drei Din\u00adge: kla\u00adre Regeln, den Wil\u00adlen sie durch\u00adzu\u00adset\u00adzen und vor allem die Unter\u00adst\u00fct\u00adzung der Schul\u00adlei\u00adtung. Im Fol\u00adgen\u00adden mein Sys\u00adtem, mit dem ich seit \u00fcber zwan\u00adzig Jah\u00adren bei mini\u00adma\u00adlem Auf\u00adwand und vor allem ner\u00adven\u00adscho\u00adnend mei\u00adne Klas\u00adsen\u00adzim\u00admer sau\u00adber halte.<\/p>\n
Das ein\u00adfa\u00adche Grund\u00adprin\u00adzip ist, dass jeder Sch\u00fc\u00adler f\u00fcr sei\u00adnen Platz und den umge\u00adben\u00adden Boden zust\u00e4n\u00addig ist. Die G\u00e4n\u00adge wer\u00adden ent\u00adspre\u00adchend in der Mit\u00adte zwi\u00adschen den bei\u00adden auf der Gang\u00adsei\u00adte sit\u00adzen\u00adden Sch\u00fc\u00adlern \u201egeteilt\u201c, die Sch\u00fc\u00adler die hin\u00adten sit\u00adzen, sind f\u00fcr den Bereich bis zur Wand zust\u00e4n\u00addig, die, die vor\u00adne sit\u00adzen ent\u00adspre\u00adchend f\u00fcr den Raum vor ihnen, wie\u00adder bis zur Tafel bzw. Wand. Ent\u00adschei\u00addend ist, dass es mir v\u00f6l\u00adlig egal ist, woher der Dreck kommt. Ich kann es eh\u2018 nicht nach\u00adpr\u00fc\u00adfen, also las\u00adse ich mich auf kei\u00adner\u00adlei Dis\u00adkus\u00adsio\u00adnen ein.<\/p>\n
Solan\u00adge nur eine Klas\u00adse in einem Zim\u00admer ist, funk\u00adtio\u00adniert das pro\u00adblem\u00adlos. Schwie\u00adrig wird es immer, wenn zwi\u00adschen\u00addurch Wan\u00adder\u00adklas\u00adsen kom\u00admen und ihren M\u00fcll hin\u00adter\u00adlas\u00adsen. Und wenn der betref\u00adfen\u00adde Kol\u00adle\u00adge, aus wel\u00adchen Gr\u00fcn\u00adden auch immer, sich nicht um die Sau\u00adber\u00adkeit k\u00fcm\u00admert, wird es m\u00fch\u00adsam. Ande\u00adrer\u00adseits sehe ich auch nicht ein, dass z.B. mei\u00adne 11.-Klassler den M\u00fcll einer undis\u00adzi\u00adpli\u00adnier\u00adten 9ten auf\u00adhe\u00adben sol\u00adlen, nur weil wir ein\u00admal in der Woche in deren Klas\u00adsen\u00adzim\u00admer sind.<\/p>\n
Ein Ord\u00adnungs\u00addienst mit zwei Sch\u00fc\u00adlern ist m.E. kom\u00adplet\u00adter Unsinn. Wie sol\u00adlen die zwei Sch\u00fc\u00adler an den Dreck unter den B\u00e4n\u00adken bzw. auf dem Boden kom\u00admen, wenn ihre Mit\u00adsch\u00fc\u00adler auf ihren St\u00fch\u00adlen sit\u00adzen? Sol\u00adlen die erst auf\u00adste\u00adhen? Was f\u00fcr eine Zumu\u00adtung auf dem Boden her\u00adum\u00adzu\u00adkrab\u00adbeln, w\u00e4h\u00adrend die Mit\u00adsch\u00fc\u00adler fei\u00adxend grin\u00adsen und viel\u00adleicht noch extra ein Bon\u00adbon\u00adpa\u00adpier fal\u00adlen las\u00adsen! Dar\u00ad\u00fcber\u00adhin\u00adaus, wie lan\u00adge dau\u00adert das in einer Klas\u00adse mit 32 Sch\u00fc\u00adlern und 16 B\u00e4nken?<\/p>\n
V\u00f6l\u00adlig unrea\u00adlis\u00adtisch fin\u00adde ich \u00fcbri\u00adgens auch aus\u00adge\u00adrech\u00adnet beim Klas\u00adsen\u00adzim\u00admer\u00adm\u00fcll eine M\u00fcll\u00adtren\u00adnung durch\u00adzu\u00adf\u00fch\u00adren. Wenn ich in frem\u00adde Klas\u00adsen kom\u00adme, bekommt der ers\u00adte in der Bank einen Eimer und der wan\u00addert dann nach hin\u00adten durch und von dort in die n\u00e4chs\u00adte Rei\u00adhe. Gera\u00adde beim M\u00fcll unter den B\u00e4n\u00adken, sol\u00adlen die Sch\u00fc\u00adler den Eimer an die Abla\u00adge hal\u00adten und mit einem Schwung das gan\u00adze Zeug in den Eimer bef\u00f6r\u00addern. Es ist ein\u00adfach l\u00e4cher\u00adlich in die\u00adser Situa\u00adti\u00adon Papier von ein\u00adge\u00adtrock\u00adne\u00adten Oran\u00adgen\u00adscha\u00adlen tren\u00adnen zu wollen.<\/p>\n
Vor mei\u00adnen Stun\u00adden muss AUTOMATISCH jeder den M\u00fcll auf und unter sei\u00adner Bank und den Dreck auf dem Boden auf\u00adhe\u00adben und zum M\u00fcll\u00adei\u00admer brin\u00adgen. Falls ich mehr\u00adfach ins Klas\u00adsen\u00adzim\u00admer kom\u00adme und ein Sch\u00fc\u00adler aus dem Fens\u00adter schaut oder ver\u00adtr\u00e4umt dasitzt und unter sei\u00adner Bank (oder auf dem Boden) noch M\u00fcll rum\u00adliegt, hat er ein \u201etrash offence\u201c began\u00adgen, das als MO (\u201eminor offence<\/a>\u201c) z\u00e4hlt und das ich in mei\u00adne Ver\u00adges\u00adsen-Lis\u00adte<\/a> eintrage.<\/p>\n Da ich \u00fcbri\u00adgens auch kei\u00adne Lust habe nach dem Ende der letz\u00adten Stun\u00adde jedes Mal wie\u00adder bestimm\u00adte Herr\u00adschaf\u00adten dar\u00adan zu erin\u00adnern ihren Stuhl hoch\u00adzu\u00adstel\u00adlen, gibt es im Wie\u00adder\u00adho\u00adlungs\u00adfall ent\u00adspre\u00adchend ein \u201echair offence\u201c.<\/p>\n Wenn sich die\u00adses Sys\u00adtem ein\u00adge\u00adspielt hat, hat man inner\u00adhalb von zwei Minu\u00adten ein sau\u00adbe\u00adres Klas\u00adsen\u00adzim\u00admer ohne l\u00e4s\u00adti\u00adge Lis\u00adten, ner\u00advi\u00adge Dis\u00adkus\u00adsio\u00adnen und kraft\u00adrau\u00adben\u00addes Geschrei. Die\u00adses zwei bis drei Minu\u00adten brau\u00adche ich am Anfang der Stun\u00adde ja sowie\u00adso um mei\u00adne Sachen her\u00adzu\u00adrich\u00adten, ver\u00adges\u00adse\u00adne Haus\u00adauf\u00adga\u00adben zu notie\u00adren, Ent\u00adschul\u00addi\u00adgun\u00adgen zu kon\u00adtrol\u00adlie\u00adren, das Klas\u00adsen\u00adbuch abzu\u00adzeich\u00adnen und den gan\u00adzen ande\u00adren Kram, den ich erle\u00addi\u00adgen muss. Sehr hilf\u00adreich f\u00fcr das Gelin\u00adgen ist nat\u00fcr\u00adlich auch, wenn auch mal der Leh\u00adrer was auf\u00adhebt und weg\u00adwirft und nicht nur immer die Sch\u00fc\u00adler rumkommandiert!<\/p>\n Sehr merk\u00adw\u00fcr\u00addig fin\u00adde ich es in die\u00adsem Zusam\u00admen\u00adhang \u00fcbri\u00adgens, wenn Kol\u00adle\u00adgen erst am ENDE der Stun\u00adde auf\u00adr\u00e4u\u00admen las\u00adsen. Gibt es einen ver\u00adn\u00fcnf\u00adti\u00adgen Grund nicht bereits am ANFANG der Stun\u00adde sau\u00adber machen zu las\u00adsen? Ich ken\u00adne kei\u00adnen. Ers\u00adtens habe ich kei\u00adne Lust auf einer M\u00fcll\u00adhal\u00adde zu unter\u00adrich\u00adten. Wenn ich am Anfang auf\u00adr\u00e4u\u00admen las\u00adse, ver\u00adbes\u00adsert das die Atmo\u00adsph\u00e4\u00adre und ich f\u00fch\u00adle mich woh\u00adler. Zwei\u00adtens habe ich \u2013 genau\u00adso wenn ich die Haus\u00adauf\u00adga\u00adbe bereits am Anfang stel\u00adle<\/a> \u2013 nach hin\u00adten hin open end<\/em> und kann jeder\u00adzeit die Stun\u00adde beenden.<\/p>\n Der wah\u00adre Grund, war\u00adum so vie\u00adle Kol\u00adle\u00adgen lie\u00adber am Ende \u201eauf\u00adr\u00e4u\u00admen\u201c las\u00adsen, ist m.E. ein ganz ande\u00adrer. Nach der Stun\u00adde m\u00fcs\u00adsen sie nat\u00fcr\u00adlich ganz schnell in die n\u00e4chs\u00adte Klas\u00adse und rufen des\u00adhalb noch ein halb\u00adher\u00adzi\u00adges \u201e\u2026 und ver\u00adgesst nicht end\u00adlich auf\u00adzu\u00adr\u00e4u\u00admen\u201c in die Klas\u00adse, bevor sie ver\u00adschwun\u00adden sind. Auf die\u00adse Art ver\u00admei\u00addet man Kon\u00adflik\u00adte mit Sch\u00fc\u00adlern, die (ver\u00adst\u00e4nd\u00adli\u00adcher\u00adwei\u00adse) kei\u00adnen Bock haben frem\u00adden M\u00fcll auf\u00adzu\u00adhe\u00adben, und man kann sich sel\u00adber (und Kol\u00adle\u00adgen) weis\u00adma\u00adchen, dass man schlie\u00df\u00adlich etwas unter\u00adnom\u00admen habe. Die Sch\u00fc\u00adler igno\u00adrie\u00adren so eine unver\u00adbind\u00adli\u00adche Auf\u00adfor\u00adde\u00adrung nat\u00fcrlich.<\/p>\n Es w\u00e4re gar nicht schwie\u00adrig mein Sys\u00adtem in der gan\u00adzen Schu\u00adle ein\u00adzu\u00adf\u00fch\u00adren. Als ers\u00adtes m\u00fcss\u00adten sich die zust\u00e4n\u00addi\u00adgen Gre\u00admi\u00aden (Schul\u00adlei\u00adtung, Kol\u00adle\u00adgi\u00adum, Eltern\u00adbei\u00adrat, Schul\u00adfo\u00adrum etc.) dar\u00adauf eini\u00adgen, dass es in Zukunft f\u00fcr alle Sch\u00fc\u00adler zumut\u00adbar sein soll, M\u00fcll (auch wenn er nicht von ihnen sel\u00adber kommt) auf\u00adzu\u00adhe\u00adben und dass Leh\u00adrer sie im Ernst\u00adfall ent\u00adspre\u00adchend dazu zwin\u00adgen d\u00fcr\u00adfen. P\u00e4d\u00adago\u00adgi\u00adsches Ermes\u00adsen und der gesun\u00adde Men\u00adschen\u00adver\u00adstand geben ent\u00adspre\u00adchen\u00adde Gren\u00adzen vor: Kein Sch\u00fc\u00adler muss z.B. eine zer\u00admansch\u00adte Man\u00adda\u00adri\u00adne mit den blo\u00ad\u00dfen Fin\u00adgern zusam\u00admen\u00adzu\u00adkrat\u00adzen oder fest\u00adge\u00adkleb\u00adte Kau\u00adgum\u00admis unter der Bank wegpopeln.<\/p>\n Als n\u00e4chs\u00adtes muss die\u00adse neue Rege\u00adlung ent\u00adspre\u00adchend kom\u00admu\u00adni\u00adziert (Durch\u00adsa\u00adge, Rund\u00adschrei\u00adben an die Eltern, The\u00adma der Klass\u00adlei\u00adter\u00adstun\u00adde usw.) und begr\u00fcn\u00addet wer\u00adden (posi\u00adti\u00adve Lernat\u00admo\u00adsph\u00e4\u00adre, Rei\u00adni\u00adgungs\u00adper\u00adso\u00adnal wei\u00adgert sich sonst usw.).<\/p>\n Von ent\u00adschei\u00adden\u00adder Bedeu\u00adtung f\u00fcr das Gelin\u00adgen ist nun die Hal\u00adtung der Schul\u00adlei\u00adtung. Falls, wie so oft, zwar etwas ange\u00adk\u00fcn\u00addigt, aber gleich\u00adzei\u00adtig signa\u00adli\u00adsiert, dass man nicht bereit ist die Leh\u00adrer ent\u00adspre\u00adchend zu unter\u00adst\u00fct\u00adzen, kann man das Gan\u00adze sofort wie\u00adder vergessen.<\/p>\n Ein klei\u00adnes Bei\u00adspiel, wie es meis\u00adtens abl\u00e4uft. Die Schul\u00adlei\u00adtung ver\u00adk\u00fcn\u00addet bei\u00adspiels\u00adwei\u00adse, dass ab sofort vor der Schu\u00adle nicht mehr geraucht wer\u00adden darf und for\u00addert alle Leh\u00adrer auf, auf die Ein\u00adhal\u00adtung die\u00adses Ver\u00adbots zu ach\u00adten. Gleich\u00adzei\u00adtig wird aber signa\u00adli\u00adsiert, dass das bit\u00adte sch\u00f6n nicht mit dis\u00adzi\u00adpli\u00adna\u00adri\u00adschen Ma\u00df\u00adnah\u00admen oder Stra\u00adfen (\u201eLie\u00adber Kol\u00adle\u00adge, wir wis\u00adsen doch bei\u00adde, dass Stra\u00adfen nichts brin\u00adgen\u201c), son\u00addern, p\u00e4d\u00adago\u00adgisch wert\u00advoll, irgend\u00adwie \u201eanders\u201c bewerk\u00adstel\u00adligt wer\u00adden soll. WIE genau, wird nat\u00fcr\u00adlich nicht gesagt. Erfah\u00adre\u00adne Kol\u00adle\u00adgen wer\u00adfen sp\u00e4\u00adtes\u00adtens zu die\u00adsem Zeit\u00adpunkt das gan\u00adze Pro\u00adjekt in den men\u00adta\u00adlen M\u00fcll\u00adei\u00admer. Ambi\u00adtio\u00adnier\u00adte Jung\u00adleh\u00adrer machen sich mit ner\u00advi\u00adgen Ermah\u00adnun\u00adgen und Dis\u00adkus\u00adsio\u00adnen zwei- bis drei\u00admal zum Dep\u00adpen, bis sie eben\u00adfalls auf\u00adge\u00adben und alles so bleibt wie es war. Ent\u00adwe\u00adder die Sch\u00fc\u00adler reagie\u00adren auf freund\u00adli\u00adche Ermah\u00adnun\u00adgen \u00fcber\u00adhaupt nicht oder ver\u00adschwin\u00adden grum\u00admelnd um die n\u00e4chs\u00adte Ecke, um sofort nach Ver\u00adschwin\u00adden des Leh\u00adrers zur\u00fcckzukehren.<\/p>\n Zur\u00fcck zum M\u00fcll. Wenn ich (z.B. in einer Ver\u00adtre\u00adtungs\u00adstun\u00adde) in eine Klas\u00adse kom\u00adme und sie auf\u00adfor\u00adde\u00adre den M\u00fcll unter ihren B\u00e4n\u00adken zu ent\u00adsor\u00adgen, muss ich bereit sein die\u00adses Ansin\u00adnen unter allen Umst\u00e4n\u00adden durch\u00adzu\u00adset\u00adzen. Wenn ich das nicht bin bzw. wei\u00df, dass mich die Schul\u00adlei\u00adtung nicht unter\u00adst\u00fctzt, brau\u00adche ich gar nicht erst anzu\u00adfan\u00adgen. Nat\u00fcr\u00adlich bin ich freund\u00adlich und sage sch\u00f6n \u201eBit\u00adte heb das Papierl unter dei\u00adnem Stuhl auf\u201c. Wenn der Sch\u00fc\u00adler aber pam\u00adpig mit \u201eNee, mach ich nicht, is\u2018 nicht von mir\u201c reagiert, wer\u00adde ich genau\u00adso pam\u00adpig und dro\u00adhe ihm not\u00adfalls mit einem Ver\u00adweis. Das \u00e4u\u00dfers\u00adte Zuge\u00adst\u00e4nd\u00adnis ist, dass ich ihm ein biss\u00adchen Bedenk\u00adzeit gebe (\u201eIn drei Minu\u00adten hast du die\u00adses Papierl in den Papier\u00adkorb geschmis\u00adsen\u201c), wenn er sich dann immer noch wei\u00adgert, gebe ich ihm den Ver\u00adweis. Die Erfah\u00adrung zeigt, dass man so einen Kon\u00adflikt nur ein ein\u00adzi\u00adges Mal bis zum Ende durch\u00adk\u00e4mp\u00adfen muss, in Zukunft wei\u00df die Klas\u00adse wor\u00adan sie ist und es gibt kei\u00adne Pro\u00adble\u00adme mehr.<\/p>\n Ein belieb\u00adtes Argu\u00adment in die\u00adsem Zusam\u00admen\u00adhang ist, dass sol\u00adche Rege\u00adlun\u00adgen nur funk\u00adtio\u00adnie\u00adren, wenn ALLE Kol\u00adle\u00adgen am glei\u00adchen Strang zie\u00adhen. Das ist m.E. falsch. Nat\u00fcr\u00adlich w\u00e4re es w\u00fcn\u00adschens\u00adwert, aber es ist v\u00f6l\u00adlig uto\u00adpisch. Es gibt viel zu vie\u00adle Kol\u00adle\u00adgen, die aus den ver\u00adschie\u00addens\u00adten Gr\u00fcn\u00adden (Man\u00adgel an Auto\u00adri\u00adt\u00e4t, Kon\u00adflikt\u00adscheu, Wursch\u00adtig\u00adkeit etc.) nicht mit\u00adma\u00adchen. Ein fl\u00fcch\u00adti\u00adger Blick in ein Leh\u00adrer\u00adzim\u00admer zeigt ja auch, dass diver\u00adsen Kol\u00adle\u00adgen Sau\u00adber\u00adkeit genau\u00adso egal ist wie den Sch\u00fc\u00adlern. Mit gr\u00f6\u00df\u00adter Selbst\u00adver\u00adst\u00e4nd\u00adlich\u00adkeit lie\u00adgen bzw. ste\u00adhen da ange\u00adbis\u00adse\u00adne But\u00adter\u00adbre\u00adzen, ein\u00adge\u00adtrock\u00adne\u00adte Kaf\u00adfee\u00adtas\u00adsen und ande\u00adre K\u00f6st\u00adlich\u00adkei\u00adten her\u00adum. Wenn man es wagt, die ent\u00adspre\u00adchen\u00adden Leu\u00adte dar\u00adauf anzu\u00adspre\u00adchen, reagie\u00adren die meis\u00adten genau\u00adso pam\u00adpig wie Sch\u00fcler.<\/p>\n Nach mei\u00adner Erfah\u00adrung reicht f\u00fcr das Gelin\u00adgen sol\u00adcher Vor\u00adha\u00adben eine \u201ekri\u00adti\u00adsche Mas\u00adse\u201c von ca. einem Drit\u00adtel des Kol\u00adle\u00adgi\u00adums. Wenn (im Durch\u00adschnitt) jeder drit\u00adte Leh\u00adrer, der ins Klas\u00adsen\u00adzim\u00admer kommt, sich dar\u00adum k\u00fcm\u00admert, dass wie\u00adder auf\u00adge\u00adr\u00e4umt wird, kann die Ver\u00adschmut\u00adzung in der Zwi\u00adschen\u00adzeit nor\u00adma\u00adler\u00adwei\u00adse nicht all\u00adzu sehr ausufern.<\/p>\n