Vor eini\u00adgen Tagen kam mal wie\u00adder eins mei\u00adner Kin\u00adder mit einer Arbeit nach Hau\u00adse, bei der nur ein Punkt zur bes\u00adse\u00adren Note gefehlt hat. Der feh\u00adlen\u00adde Punkt (zusam\u00admen mit eini\u00adgen ande\u00adren Unge\u00adreimt\u00adhei\u00adten bzw. fal\u00adschen Kor\u00adrek\u00adtu\u00adren) war \u2013 wie meis\u00adtens \u2013 schnell gefun\u00adden, die Note muss\u00adte her\u00adauf\u00adge\u00adsetzt wer\u00adden. Das Gan\u00adze w\u00e4re nicht wei\u00adter blog\u00adgen\u00ads\u00adwert, wenn es sich um einen Ein\u00adzel\u00adfall gehan\u00addelt h\u00e4t\u00adte. Lei\u00adder kommt aber st\u00e4n\u00addig eins unse\u00adrer Kin\u00adder mit \u201eknapp der schlech\u00adte\u00adren Note\u201c nach Hau\u00adse und ich fra\u00adge mich immer wie\u00adder, war\u00adum so vie\u00adle Kol\u00adle\u00adgen so bl\u00f6d sind.<\/p>\n
Betrach\u00adten wir die Sache mal unter dem p\u00e4d\u00adago\u00adgi\u00adschen<\/span> Aspekt. Wenn ein Leh\u00adrer nur die Note auf die Arbeit schreibt, gehe ich mal davon aus, dass er viel\u00adleicht gar nicht bemerkt hat, dass der Sch\u00fc\u00adler ganz knapp die bes\u00adse\u00adre Note ver\u00adpasst hat. Viel\u00adleicht war er ein\u00adfach zu faul noch\u00admal einen Blick auf sei\u00adnen Punk\u00adte\u00adschl\u00fcs\u00adsel zu wer\u00adfen. Wenn er jedoch ein \u201a+\u2018 hin\u00adschreibt, hat er es bemerkt und er hat sich (hof\u00adfent\u00adlich) irgend\u00adwas dabei gedacht. Wel\u00adche Bot\u00adschaft k\u00f6nn\u00adte er wohl r\u00fcber\u00adbrin\u00adgen wol\u00adlen? Viel\u00adleicht so was \u201eMoti\u00advie\u00adren\u00addes\u201c wie: \u201eWenn du dich das n\u00e4chs\u00adte Mal noch ein biss\u00adchen mehr anstrengst, schaffst du auch die bes\u00adse\u00adre Note.\u201c Kommt die\u00adse Bot\u00adschaft beim Sch\u00fc\u00adler an? Bei mei\u00adnen Kin\u00addern (und bei uns als Eltern) kommt etwas ganz ande\u00adres an: \u201eMit etwas gutem Wil\u00adlen h\u00e4t\u00adte mein Kind pro\u00adblem\u00adlos die bes\u00adse\u00adre Note bekom\u00admen k\u00f6n\u00adnen. Wegen einem feh\u00adlen\u00adden Punkt die schlech\u00adte\u00adre Note zu geben ist ein\u00adfach l\u00e4cher\u00adlich. Er\/sie hat sie nicht bekom\u00admen, weil a) es dem Leh\u00adrer ein\u00adfach egal ist (= schlech\u00adter P\u00e4d\u00adago\u00adge) oder b) weil er mein Kind nicht mag und ihm auf die\u00adse Art eine rein\u00adw\u00fcr\u00adgen will (= ganz schlech\u00adter P\u00e4dagoge).\u201c<\/p>\n Sp\u00e4\u00adtes\u00adtens wenn ich als jun\u00adger Leh\u00adrer ein paar Mal auf\u00adgrund berech\u00adtig\u00adter Pro\u00adtes\u00adte eine Note her\u00adauf\u00adset\u00adzen muss\u00adte, m\u00fcss\u00adte ich doch mal anfan\u00adgen nach\u00adzu\u00adden\u00adken, wie man allein aus tak\u00adti\u00adschen<\/span> Gr\u00fcn\u00adden die\u00adse uner\u00adquick\u00adli\u00adche Situa\u00adti\u00adon in Zukunft ver\u00admei\u00adden k\u00f6nn\u00adte. Der Volks\u00admund meint, dass man aus Feh\u00adlern klug wird, Leh\u00adrer sind in die\u00adser Hin\u00adsicht oft bemer\u00adkens\u00adwert lern\u00adre\u00adsis\u00adtent. War\u00adum ist es so schwer zu begrei\u00adfen, dass ich Ver\u00ad\u00e4r\u00adge\u00adrung und Pro\u00adtes\u00adte gera\u00adde\u00adzu pro\u00advo\u00adzie\u00adre, wenn mei\u00adnen Sch\u00fc\u00adlern st\u00e4n\u00addig ein oder viel\u00adleicht sogar nur ein hal\u00adber Punkt zur n\u00e4chst bes\u00adse\u00adren Note fehlt? Es soll ja Kol\u00adle\u00adgen geben, die nach der R\u00fcck\u00adga\u00adbe von Arbei\u00adten regel\u00adm\u00e4\u00ad\u00dfig von einem Pulk Sch\u00fc\u00adler umringt sind, die ver\u00adsu\u00adchen noch den feh\u00adlen\u00adden Punkt raus\u00adzu\u00adschin\u00adden. Wenn man dann auch noch den Feh\u00adler macht, gleich in die\u00adser Situa\u00adti\u00adon eine Note zu \u00e4ndern, statt sich wenigs\u00adtens die Arbeit(en) mit nach Hau\u00adse zu neh\u00admen und sich in Ruhe anzu\u00adschau\u00aden, hat man nat\u00fcr\u00adlich (zu Recht) verloren.<\/p>\n Schlie\u00df\u00adlich der fach\u00adli\u00adche<\/span> Aspekt. Es soll doch bit\u00adte\u00adsch\u00f6n kei\u00adner behaup\u00adten, er k\u00f6n\u00adne z.B. bei einer text pro\u00adduc\u00adtion<\/em> exakt begr\u00fcn\u00adden war\u00adum er genau drei und nicht viel\u00adleicht doch drei\u00adein\u00adhalb von f\u00fcnf m\u00f6g\u00adli\u00adchen Punk\u00adten ver\u00adgibt. Auch bei \u00dcber\u00adset\u00adzun\u00adgen und Wort\u00adschatz- und Gram\u00adma\u00adtik\u00adtests gibt es einen Ermes\u00adsens\u00adspiel\u00adraum z.B. bei Recht\u00adschreib\u00adfeh\u00adlern. Eben\u00adso habe ich bei ver\u00adges\u00adse\u00adnen W\u00f6r\u00adter einen Spiel\u00adraum. Ich kann sagen: \u201eNat\u00fcr\u00adlich h\u00e4t\u00adte er gewusst, dass \u2019nur\u2018 mit \u201aonly\u2018 \u00fcber\u00adsetzt wird, er hat\u2019s halt \u00fcber\u00adse\u00adhen, also Fl\u00fcch\u00adtigs\u00adkeits\u00adfeh\u00adler = hal\u00adber Feh\u00adler.\u201c Oder ich kann sagen: \u201eEs fehlt ein\u00adfach ein Wort = gan\u00adzer Feh\u00adler.\u201c Bei uns in Bay\u00adern wird aus einem gan\u00adzen ein hal\u00adber Feh\u00adler, wenn man an die hori\u00adzon\u00adta\u00adle Linie noch ein klei\u00adnes H\u00e4k\u00adchen nach unten anf\u00fcgt. Irgend\u00adwo ein, zwei die\u00adser H\u00e4k\u00adchen ange\u00adf\u00fcgt und der Sch\u00fc\u00adler hat die bes\u00adse\u00adre Note \u2013 mit etwas guten Wil\u00adlen eigent\u00adlich fast immer machbar.<\/p>\n