Hach, was f\u00fcr ein Jubel aller\u00ador\u00adten \u00fcber Bay\u00aderns R\u00fcck\u00adkehr zum G9. Alles wird wie\u00adder gut, vie\u00adle Ver\u00adspre\u00adchun\u00adgen und Hoff\u00adnun\u00adgen, am h\u00e4u\u00adfigs\u00adten h\u00f6rt\/liest man \u201eh\u00f6he\u00adre Qua\u00adli\u00adt\u00e4t\u201c, \u201enach\u00adhal\u00adti\u00adges Ler\u00adnen\u201c und \u201ever\u00adtief\u00adte Bil\u00addung\u201c. Mei\u00adner Mei\u00adnung nach wird kaum etwas davon \u2013 zumin\u00addest in Eng\u00adlisch \u2013 Wirk\u00adlich\u00adkeit werden. <\/p>\n
Nun kann man nat\u00fcr\u00adlich end\u00adlos dar\u00ad\u00fcber strei\u00adten, was denn \u201eBil\u00addung\u201c eigent\u00adlich heut\u00adzu\u00adta\u00adge eigent\u00adlich sein soll, aber ich den\u00adke, die meis\u00adten Leu\u00adte k\u00f6n\u00adnen sich zumin\u00addest dar\u00adauf eini\u00adgen, dass man als \u201egebil\u00adde\u00adter\u201c Mensch etwas WISSEN und etwas K\u00d6NNEN sollte.<\/p>\n
Ich fra\u00adge mich die gan\u00adze Zeit schon, WAS die Sch\u00fc\u00adler denn eigent\u00adlich \u201enach\u00adhal\u00adtig\u201c ler\u00adnen sol\u00adlen, denn man darf ja zum Bei\u00adspiel in Ober\u00adstu\u00adfen\u00adklau\u00adsu\u00adren kei\u00adne Wis\u00adsens\u00adfra\u00adgen mehr stel\u00adlen<\/a>. Also ler\u00adnen die Sch\u00fc\u00adler freiwillig\/aus Einsicht\/weil sie so wahn\u00adsin\u00adnig intrin\u00adsisch moti\u00adviert sind \u2013 will\u00adkom\u00admen im Wol\u00adken\u00adku\u00adckucks\u00adheim. Der ein\u00adzi\u00adge Grund war\u00adum sie unter Umst\u00e4n\u00adden Inhal\u00adte zumin\u00addest kurz\u00adfris\u00adtig ler\u00adnen, ist, weil in der n\u00e4chs\u00adten Stun\u00adde viel\u00adleicht aus\u00adge\u00adfragt wird (bei vie\u00adlen Kol\u00adle\u00adgen ver\u00adp\u00f6nt), weil eine Steg\u00adreif\u00adauf\u00adga\u00adbe droht (eben\u00adfalls ver\u00adp\u00f6nt) oder f\u00fcr das Kolloquium.<\/p>\n Das Kol\u00adlo\u00adqui\u00adum ist ein merk\u00adw\u00fcr\u00addi\u00adges Relikt aus l\u00e4ngst ver\u00adgan\u00adge\u00adnen Zeit. Da soll ein Sch\u00fc\u00adler doch tat\u00ads\u00e4ch\u00adlich \u201estu\u00adpi\u00addes\u201c Wis\u00adsen (re)produzieren, sprach\u00adlich kor\u00adrekt, ver\u00adst\u00e4nd\u00adlich und gut struk\u00adtu\u00adriert. Dabei hat\u00adte man in der (inzwi\u00adschen wie\u00adder abge\u00adschaff\u00adten) m\u00fcnd\u00adli\u00adchen Abitur\u00adpr\u00fc\u00adfung bereits klar gemacht, dass es eben nicht mehr auf Wis\u00adsen ankommt, das soll\u00adte ja eine rei\u00adne \u201eKommunikations\u201epr\u00fcfung sein, bei der man kein Wis\u00adsen abpr\u00fc\u00adfen durf\u00adte. Ich ver\u00admu\u00adte mal, dass das Kol\u00adlo\u00adqui\u00adum im Rah\u00admen einer l\u00e4n\u00adder\u00ad\u00fcber\u00adgrei\u00adfen\u00adden \u201eHar\u00admo\u00adni\u00adsie\u00adrung\u201c der Abitur\u00adpr\u00fc\u00adfun\u00adgen auch \u00fcber kurz oder lang zu einer Wie schaut es mit dem K\u00d6NNEN aus? Schau\u00aden wir uns mal das METHODISCHE K\u00f6n\u00adnen (=Arbeits\u00adtech\u00adni\u00adken) an. Im schrift\u00adli\u00adchen Abitur m\u00fcs\u00adsen Sch\u00fc\u00adler Fra\u00adgen beant\u00adwor\u00adten, einen Auf\u00adsatz schrei\u00adben (bzw. einen Car\u00adtoon inter\u00adpre\u00adtie\u00adren) und einen deut\u00adschen Text sinn\u00adge\u00adm\u00e4\u00df auf Eng\u00adlisch zusam\u00admen\u00adfas\u00adsen. Ist das schwie\u00adrig? Nein, \u00fcber\u00adhaupt nicht \u2013 jeder Zehnt\u00adklass\u00adler hat das nach k\u00fcr\u00adzes\u00adter Zeit begrif\u00adfen. Die jewei\u00adli\u00adge Arbeits\u00adtech\u00adnik das ers\u00adte Mal exem\u00adpla\u00adrisch demons\u00adtrie\u00adren, danach ein paar Mal \u00fcben, sp\u00e4\u00adtes\u00adtens nach dem drit\u00adten Mal k\u00f6n\u00adnen es die meis\u00adten. War\u00adum man jetzt ein (dem\u00adn\u00e4chst ZWEI) weitere(s) Jahr aus\u00adschlie\u00df\u00adlich immer die sel\u00adben drei l\u00e4p\u00adpi\u00adschen \u201eAbitur\u00adfor\u00adma\u00adte\u201c in Klau\u00adsu\u00adren ver\u00adwen\u00adden darf, bleibt r\u00e4t\u00adsel\u00adhaft. Allein schon auf\u00adgrund der Anglei\u00adchung an ande\u00adre Bun\u00addes\u00adl\u00e4n\u00adder wird es auch kein Zur\u00fcck mehr zu anspruchs\u00advol\u00adle\u00adren Fra\u00adgen, zum Bei\u00adspiel nach Stil\u00admit\u00adteln<\/a>, mehr geben.<\/p>\n Betrach\u00adten wir nun das SPRACHLICHE K\u00f6n\u00adnen unse\u00adrer zuk\u00fcnf\u00adti\u00adgen G9 Sch\u00fc\u00adler. Im Bereich der GRAMMATIK wird die gefor\u00adder\u00adte Ein\u00adspra\u00adchig\u00adkeit des Unter\u00adrichts wei\u00adter\u00adhin daf\u00fcr sor\u00adgen, dass die Sch\u00fc\u00adler bestimm\u00adte gram\u00adma\u00adti\u00adsche Ph\u00e4\u00adno\u00adme\u00adne von vor\u00adne\u00adherin nicht rich\u00adtig ver\u00adste\u00adhen wer\u00adden. Ein\u00adfa\u00adche Sachen (wie zum Bei\u00adspiel die Stel\u00adlun\u00adgen von Adver\u00adben im Eng\u00adli\u00adschen) kann man ja viel\u00adleicht noch halb\u00adwegs erfolg\u00adreich auf Eng\u00adlisch erkl\u00e4\u00adren, aber sp\u00e4\u00adtes\u00adtens bei Struk\u00adtu\u00adren, die es im Deut\u00adschen nicht gibt (wie Ver\u00adlaufs\u00adfor\u00admen) bzw. die im Deut\u00adschen anders funk\u00adtio\u00adnie\u00adren (wie Bedin\u00adgungs\u00ads\u00e4t\u00adze) bricht die Kom\u00admu\u00adni\u00adka\u00adti\u00adon ange\u00adsichts der scho\u00adckie\u00adren\u00adden Gram\u00adma\u00adtik\u00adde\u00adfi\u00adzi\u00adte der meis\u00adten Sch\u00fc\u00adler kom\u00adplett zusam\u00admen. Kon\u00adse\u00adquen\u00adtes und regel\u00adm\u00e4\u00ad\u00dfi\u00adges \u00dcben von Gram\u00adma\u00adtik wur\u00adde dar\u00ad\u00fcber\u00adhin\u00adaus in den letz\u00adten Jah\u00adren der\u00adart dif\u00adfa\u00admiert (\u201estu\u00adpi\u00adde Drills\u201c), dass es nur noch sel\u00adten stattfindet.<\/p>\n Auch im Bereich des WORTSCHATZES habe ich kei\u00adne gro\u00ad\u00dfen Hoff\u00adnun\u00adgen. Hier ver\u00adhin\u00addert die unsin\u00adni\u00adge Ein\u00adspra\u00adchig\u00adkeit<\/a> den Auf\u00adbau eines umfas\u00adsen\u00adden und dif\u00adfe\u00adren\u00adzier\u00adten Wort\u00adschat\u00adzes. Der Auf\u00adwand kon\u00adtex\u00adtua\u00adli\u00adsier\u00adte Auf\u00adga\u00adben<\/a> zu erstel\u00adlen ist so gro\u00df, dass die meis\u00adten Leh\u00adrer ein\u00adfach auf ent\u00adspre\u00adchen\u00adde Auf\u00adga\u00adben in ihren Klau\u00adsu\u00adren ver\u00adzich\u00adten. Im Wol\u00adken\u00adku\u00adckucks\u00adheim ler\u00adnen die Sch\u00fc\u00adler nat\u00fcr\u00adlich brav ihre W\u00f6r\u00adter, obwohl sie wis\u00adsen, dass sie nicht abge\u00adpr\u00fcft wer\u00adden, in der Rea\u00adli\u00adt\u00e4t tun sie es ein\u00adfach nicht.<\/p>\n Au\u00dfer minis\u00adte\u00adri\u00adel\u00adlen Vor\u00adga\u00adben und Zw\u00e4n\u00adgen haben aber nat\u00fcr\u00adlich auch noch ande\u00adre, \u201egesamt\u00adge\u00adsell\u00adschaft\u00adli\u00adche\u201c Faktoren\/Haltungen\/\u00dcberzeugungen Ein\u00adfluss auf den \u201eBil\u00addungs\u00ader\u00adfolg\u201c. So besteht inzwi\u00adschen weit\u00adge\u00adhend Kon\u00adsens, dass Haus\u00adauf\u00adga\u00adben \u00fcber\u00adfl\u00fcs\u00adsig sind und abge\u00adschafft wer\u00adden soll\u00adten. Ohne Haus\u00adauf\u00adga\u00adben kann Gram\u00adma\u00adtik und Wort\u00adschatz aber nicht mehr aus\u00adrei\u00adchend gelernt bzw. ge\u00fcbt\/wiederholt wer\u00adden, daf\u00fcr rei\u00adchen l\u00e4cher\u00adli\u00adche drei Stun\u00adden in der Woche (oft auf\u00adge\u00adteilt in eine Dop\u00adpel- und eine Ein\u00adzel\u00adstun\u00adde) ein\u00adfach nicht aus.<\/p>\n Des Wei\u00adte\u00adren herrscht weit\u00adge\u00adhen\u00adde \u00dcber\u00adein\u00adstim\u00admung, dass Durch\u00adfal\u00adlen schlecht ist und eben\u00adfalls abge\u00adschafft wer\u00adden soll\u00adte. Folg\u00adlich l\u00e4sst man immer mehr Sch\u00fc\u00adler \u201eauf Pro\u00adbe\u201c vor\u00adr\u00fc\u00adcken (\u201eLie\u00adber Kol\u00adle\u00adge, k\u00f6n\u00adnen Sie mit Sicher\u00adheit aus\u00adschlie\u00ad\u00dfen, dass Max sei\u00adne L\u00fccken nicht schlie\u00ad\u00dfen kann?\u201c). Die dr\u00fc\u00adcken im n\u00e4chs\u00adten Schul\u00adjahr im Nor\u00admal\u00adfall den Durch\u00adschnitt nach unten. Um sich nun nicht st\u00e4n\u00addig f\u00fcr schlech\u00adte Schnit\u00adte recht\u00adfer\u00adti\u00adgen zu m\u00fcs\u00adsen, senkt man ein\u00adfach die Anfor\u00adde\u00adrun\u00adgen bzw. ver\u00ad\u00e4n\u00addert den Punk\u00adte\u00adschl\u00fcs\u00adsel (zum Bei\u00adspiel Note 5 bereits mit 25% oder 20% der maxi\u00adma\u00adlen Punk\u00adte und nicht erst mit 33%).<\/p>\n Auch das st\u00e4n\u00addi\u00adge Weh\u00adkla\u00adgen \u00fcber \u201eLern\u00adstress\u201c wird im neuen\/alten G9 nicht mehr ver\u00adschwin\u00adden. Wer hat denn schon den Mut sich hin\u00adzu\u00adstel\u00adlen und offen zuzu\u00adge\u00adben, dass durch immer h\u00f6he\u00adre Abitu\u00adri\u00aden\u00adten\u00adzah\u00adlen zwangs\u00adl\u00e4u\u00adfig immer mehr unge\u00adeig\u00adne\u00adte Sch\u00fc\u00adler am Gym\u00adna\u00adsi\u00adum auf\u00adschla\u00adgen, die (aus ihrer Sicht berech\u00adtigt) \u201egestresst\u201c sind.<\/p>\nLaber-<\/del>, Kom\u00admu\u00adni\u00adka\u00adti\u00adons\u00adpr\u00fc\u00adfung wird. Au\u00dfer\u00addem gibt es ja eh kei\u00adnen Grund war\u00adum sich ein Abitu\u00adri\u00adent das stres\u00adsi\u00adge Kol\u00adlo\u00adqui\u00adum antun soll, wenn er doch auch das v\u00f6l\u00adlig wis\u00adsens\u00adfreie schrift\u00adli\u00adche Abitur<\/a> machen kann.<\/p>\n